师：同学们，上节课我们去美国乡村的牧场走了一遭。今天音乐又会把我们带到哪个国家去呢？跟随视频了解一下。

　　南美洲，一块充满魔力的奇幻大地。而坐落于南美西部的秘鲁，不仅有神秘的沙漠、陡峭的高地、亚马逊河环绕的神秘丛林，更是连接古老与现代的神秘国度。今天我们要去的国家就是秘鲁，南美洲脊梁安第斯山脉贯穿全国，神鹰翱翔蓝天。淳朴善良的印第安人是这里的土著居民，他们敬畏自然，崇尚自由。你们看，这是印第安人的民族乐器：印第安排箫和盖纳笛。印第安排箫又叫安塔拉，是安第斯高原最古老的乐器之一。一起来听一听它的音色。

　　（印第安排箫音色展示）

　　师：它的音色深沉古朴，醇美自然，仿佛是来自远古旷野的风。民族英雄瓦尔帕的动人传说在安第斯山区流传。相传他在领导一场反抗西班牙殖民统治的起义中被害，死后化作了一只雄鹰，永远翱翔在安第斯山的上空。秘鲁人民为了纪念他，创作了享誉世界的名曲《飞驰的雄鹰》。今天我们欣赏的是排箫独奏版，请同学们边听边思考乐曲带给你怎样的感受。

　　（乐曲播放）

　　师：乐曲柔美、神秘、苍凉，既表达了对英雄的追忆和沉思，也蕴藏着奋发向上的力量。乐曲分为A、B两个主题，我们先来听A主题，思考A主题是由哪几个音组成的？旋律有什么特点。

　　（A主题音乐播放）

　　师：A主题是由do、re、mi、sol、la五个音组成的，这和我们中国传统的五声调式倒是有着异曲同工之妙。音乐表现的是翱翔天际的雄鹰，所以音乐的速度是怎样的呢？

　　生：增速徐缓，节奏比较宽舒，音域也比较宽，还有很多长音。

　　师：对，这些长音落在la和mi两个音上，像极了雄鹰张开巨大的双翅，一会儿在高空翱翔，一会儿在低空盘旋。让我们张开双臂，和雄鹰一起傲视群山，展翅飞翔吧。

　　师：好的，老师带来了两条旋律，一条是有变化音升sol的，另一条是把sol还原的。同学们来体会一下，你觉得哪一条旋律更符合雄鹰展翅高飞的形象呢？一起来听一听。

　　（两条旋律依次播放）

　　师：请同学们用“呜”跟着老师哼唱一遍。先来体会第一条旋律，一二起。

　　（师生哼唱第一条旋律）

　　师：第二条，一二起。

　　（师生哼唱第二条旋律）

　　师：你体会到了吗？你选择的是不是第一条旋律呢？升sol和还原sol虽然只差了半个音，但是音乐的色彩却完全不同。升sol充满了浓郁的小调色彩，也更好地表现了雄鹰不断冲击新高度，飞向更广阔天空的情景。下面我们一起用“呜”唱A主题，展开双臂来表现雄鹰飞翔的动作吧。

　　（师生共同哼唱并做动作）

　　师：印第安人崇尚自然，他们把大自然的馈赠改造成了乐器。一起来看一位印第安艺人的表演。他使用的是什么乐器？发出了怎样的声音呢？

　　（印第安艺人表演视频播放）

　　生：表演者手里拿着一串果壳铃，果壳相互摩擦发出的声音，像来自山野的风声。