师：我们的校园生活多姿多彩，大家在紧张学习的同时，也收获了和小伙伴在一起的快乐时光。听，他们用歌声唱起来了，请听歌曲《快乐的擦擦擦》。在这里，“擦擦擦”是什么意思呢？请在歌声里找答案，同时感受歌曲是几拍子的，跟着我们跳起快乐之舞。

　　（歌曲播放）

　　师：这是一首欢快活泼的 4/2 拍歌曲，表现了少年儿童在一起快乐舞蹈的美好画面。“嚓嚓嚓”就是他们跳舞时发出的动感声音。我们再来听一遍音乐范唱，你能听出歌曲中有几个乐段吗？同时请大家在音乐中拍手感受韵律。老师给你三条节奏，我们先分别来拍一拍。第一条，一二，一起。第二条，注意休止符，一起。第三条，注意弱起，进入，一起。请你选择一条你能胜任的节奏，在音乐中拍手伴奏。

　　（音乐范唱）

　　师：“擦擦擦，快乐的擦擦擦，跟着我们跳起了快乐之舞。擦擦擦，快乐地，擦擦擦，跟着我们跳。起来，站起来呀，摇起来，跳起来呀，跳起来呀，擦擦擦。”通过再次聆听，同学们一定感受到了歌曲有两个乐段。接下来让我们加入他们一起唱起来吧。首先我们来看 A 乐段，A 乐段有四个乐句，请同学们看每一句的第一小节，你有没有发现它们都是什么节奏呢？

　　生：对了，都是充满动感的切分节奏。

　　师：我们来把这个节奏念一念，一二，一起，大大。我们再来看这 4 个乐句呈现的旋律线，它们的结构很规整，你找到相似乐句了吗？

　　生：第二乐句是第一乐句的镜像，第三、第四乐句是前两句的变化重复。

　　师：在演唱时，我们要特别注意一、三段后半段的不同，请同学们跟着琴声试唱 A 乐段。同学们调整坐姿，准备。一二，一起，哆哆咪，发发发。我们把歌词填进去唱一唱。这一段表现了小伙伴正在舞蹈的动感画面，我们用中强的力度、跳跃的歌声来演唱，尤其有顿音记号的地方，更要唱得轻巧有弹性。一二三，起，“快乐地恰恰跟着我们跳起了欢乐之舞嚓”。

　　师：同学们，我们来看 B 乐段。B 乐段有三个大乐句，第一乐句再次出现了附点记号，并且贯穿整个乐句。同学们要注意唱法，先听老师唱。

　　（老师示范唱）

　　师：同学们把这一句连起来唱，一二，一起，啦啦。我们来看第二乐句。同学们有没有发现很多音前面出现了一个这样的记号，它是谁呢？

　　生：让我们来认识它，它是一个变化音记号，叫升记号，它标在音符的前方，表示将这个音升高半音演唱。连续的升发，使旋律产生一种离调感，给人清新明亮的感觉。

　　师：一会我们前后连起来演唱时，你会感受到这种色彩的变化。同时老师还要提醒大家，这一乐句中连续出现的附点节奏，我们用断音唱法，着重第一个附点音符，这样唱出来的歌声会更有动感。看第三乐句结束句，这里也出现了两个有升记号的音，一个升嗦，一个升发。不过我们主要来关注的是这一乐句中的三条跨小节同音连线，注意每个音的时值唱两拍半。请同学们跟着琴声试唱 B 乐段。