师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。音乐无处不在，自然界的声音也能变成美妙的音乐。你们听过风的声音吗？能模仿一下风声吗？

　　生：（模仿风声）

　　师：模仿得不错。那微风是怎样吹的呢？再强一点的风又是什么样的？跟着音乐符号一起来吹一吹，强弱变化，渐强渐弱。学会了吗？除了呼呼的风声，风儿掠过时还会留下什么声音？可以模仿一下吗？

　　生：还会有树叶沙沙的响声。我能用嘴巴模仿沙沙声，也能用搓手来模仿。

　　师：这个想法非常好。其实我们不仅能模仿树叶沙沙声，还能模仿风儿吹过时海浪的声音。老师这里有一个海浪鼓，同学们也可以自制打击乐器模仿，我们用这样的节奏型来试试吧。

　　师：就让我们用这个节奏型，给一段好听的音乐伴奏。

　　师：同学们的节奏感真强。刚刚欣赏的这首好听的歌曲，就是今天要学唱的《西风的话》。现在仔细听一听，歌曲的情绪是怎样的？西风又说了些什么呢？

　　生：去年我……你们刚穿新棉袄，今夜我来看你们……

　　师：这是一首深情且略带悲伤的歌曲。风儿把它一年四季看到的景色都告诉我们了。去年它来，我们刚穿新棉袍，那是冬天；今年我们变胖变高，暗示万物生长，指的是春天；池塘里荷花变莲蓬，说的是夏天；树叶被染红，代表秋天。

　　师：你听得太仔细了。西风把它一年四季看到的都告诉了我们。让我们一起进入歌曲的意境，深情地朗读歌词。“去年我回去，你们刚穿新棉袍，今年我来看你们，你们变胖又变高，你们可记得，池里荷花变莲蓬，花少不愁没颜色，我把树叶都染红。”歌中的“我”就是西风，那歌中的“你”指谁呢？

　　生：指孩子们。

　　师：如此深情的西风，它唱的歌有什么特点呢？听老师来唱歌谱，边听边跟着老师画旋律线。看看老师画的旋律线，最高点和最低点在哪里？谁来说说它的旋律有什么特点？

　　生：最高点在“拉”，最低点是低音“嗦”。我觉得旋律最高点和最低点相差较多，起伏很大。