师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂。请大家先做好课前准备，找一个可以敲击的塑料盆或塑料碗。今天，我们要一起欣赏一首好听的器乐曲。首先，观看一段视频，大家想一想，这是哪个地方的舞蹈？

　　生：（观看视频后思考）

　　师：从演员的服饰和动作，相信大家都猜出这是新疆的舞蹈了。今天这节课，就让我们走进新疆，欣赏一首新疆音乐《新疆之春》。我们先来聆听乐曲的第一部分，找找音乐中哪些地方出现重复的音型。

　　生：（聆听乐曲第一部分并寻找重复音型）

　　师：在音乐的前半部分，就出现了很多重复进行。我们可以加入动作来表现，你们想学一学新疆舞的动作吗？女同学可以做一做翻手腕的动作，男同学夸夸你的小舞伴，说“yaxixi”。让我们跟音乐来试一试，另外，想一想这三个乐句的旋律有什么特点呢？

　　生：（跟随音乐做动作并思考旋律特点）

　　师：通过画旋律线，我们感受到这三个乐句的旋律走向是一样的，节奏也变得宽松了。大家觉得用什么动作来表现比较合适呢？

　　生：舒展优美的动作比较合适。

　　师：跟老师想的一样。下面，让我们跟着视频里的同学一起加入动作，感受音乐吧。

　　生：（跟着视频里的同学做动作感受音乐）

　　师：刚刚我们用舞蹈表演了乐曲的第一部分，接下来咱们做一个节奏游戏，大家能模仿老师拍一拍吗？这个节奏你们认识吗？

　　生：对，这是切分节奏。

　　师：它是新疆音乐的典型节奏。你们觉得哪个音老师拍得比较强？

　　生：我觉得第二个音拍得强。

　　师：你的小耳朵真灵敏。这就是切分音，它是切分节奏的灵魂。我们再一起拍一拍。

　　生：（一起拍切分节奏）

　　师：看，老师今天还带来了新疆的一种打击乐器——手鼓，我们可以这样来演奏。同学们，你们可以用课前准备的塑料盆当作手鼓来表现这个节奏。

　　生：（用塑料盆模仿手鼓表现节奏）

　　师：这是我自制的手鼓，请大家和我一起来聆听。我们一起做小鼓手，来为旋律伴奏吧。

　　生：（做小鼓手为旋律伴奏）

　　师：我们接龙来唱一唱这段旋律，色块部分请你们唱，其余部分由老师来唱。

　　生：（接龙唱旋律）

　　师：让我们边唱歌谱边加入手鼓伴奏。同学们，刚刚我们演唱的是乐曲第二部分的主题旋律，它在音乐中总共出现了几次，一起听一听。注意，这里是反复记号，两遍为一次。