师：小朋友们，今天这节课我们继续学习二年级下册《包子、剪子、锤》，继续玩游戏。什么游戏呢？你来猜。五个手指全张开，食指、中指咔嚓嚓，小手转拳，咚咚咚，一起出手，看谁赢。对了，今天要玩的游戏就是包子剪子锤。听，远处传来小朋友们玩游戏的声音：“包子点子锤，剪子包子锤……”他们的声音如此愉快，让我们也加入他们，把口令念起来：“包子点子锤，剪子包子锤，吹吹吹。”小朋友们请注意，口令中有附点节奏，要念得前长后短，后面有四分休止符，记得停一拍，这样喊出来的口令才会显得更加带劲有力。让我们一起来试一试。一二一走。

　　生：包子剪子锤锤锤锤。剪子包子锤 tree tree tree。

　　师：小朋友们，让我们再来练习一遍，一二一起。

　　生：包子剪子锤，剪子包子锤。

　　师：小朋友们，请你拿出小手，跟着里面的小朋友一起来一遍。

　　生：包子剪子锤锤锤锤，剪子包子锤锤锤锤。

　　师：想到做游戏，心情就格外愉快。让我们一起听着音乐，用绅士动作把好心情表现出来。小朋友们，你们做得可真棒呀。接下来我们就要完成游戏任务，包子、剪子、锤子分别都有任务，让我们用聪明才智一起来完成，好吗？首先来看包子组，邀请我们完成邀请小伙伴的任务。“伙伴们呀伙伴们，快快来，快快过来，快快过来做游戏。”小朋友们，让我们也带着热情有节奏地来邀请小伙伴，准备一二一起。

　　生：伙伴们呀，快快来，快快过来，快快过来做游戏。

　　师：接下来让我们加快速度再来一次，一二一起。

　　生：伙伴们，伙伴们呀，快快来，快快过来，快快过来做游戏。

　　师：如果用歌声唱出来是不是会更好听？让我们一起来听一听。（播放音乐）接下来让我们也学着唱一唱，小朋友们，请你注意“伙伴们呀”，音由高到低，我们一起来试一下。

　　生：伙伴们呀。

　　师：后半句“快快来”，音很高。第二行的旋律，前半句和上半句一样，“快快过来，快快过来”，由高到低，最后的三个字音落下来，轻轻地把它唱出来“做游戏”。接下来我们完整地来试一试。准备。

　　生：伙伴们呀，快快来，快快过来，快快过来做游戏。

　　师：接下来请小朋友跟着音乐加快速度来试一试。

　　生：伙伴们，伙，快快来，快快……

　　师：小朋友们你学得可真棒呀。接下来就让我们继续去完成剪子组的任务，有了你们热情的邀请，小朋友们一起蹦蹦跳跳，快快乐乐地玩起来了。请看这里有3句“蹦蹦跳跳，快快乐乐”，但都不一样。让我们分别来听一听，找一找哪一句它的节奏是最均匀的呢？（播放第一句）来听第二句（播放第二句），再来听第三句（播放第三句）。你听出来了吗？最后这一句它的节奏是最为均匀的，让我们一起来读一读。

　　生：蹦蹦跳跳，快快乐乐。

　　师：注意这一句有一个反复记号，我们再来读一读。

　　生：蹦蹦跳跳，快快乐乐，蹦蹦跳跳，快快乐乐。

　　师：让我们再来听一听它的音高，“秘密拉拉，软软松松”，有没有一点像跷跷板一高一低的感觉？请你也一起唱一唱“Mimi拉拉Rir索索”。

　　生：Mimi拉拉Rir索索。

　　师：接下来让我们把歌词填进去，来唱一唱，一二，预备起。

　　生：蹦蹦跳跳，快快乐乐，蹦蹦跳跳，快快乐乐。

　　师：让我们跟着里面的音乐来唱一唱。（播放音乐，学生跟唱）剩下的两条当中我们也来比一比，哪一条更为舒展呢？相比较而言，第二条它的节奏更为舒展优美，让我们也来念一念，注意红框里面它标出了附点节奏，我们一起来读得前长后短。

　　生：蹦蹦跳跳，快快乐乐。

　　师：再来听一下它的音高，“秘密啦啦Ri Ri索索”，有没有发现这些音和刚才的一条，他们用了同样的咪蕊嗖四个音，但是节奏不一样了，所以情绪也发生了变化。接下来也让我们一起来唱一唱。