师：同学们，我们共同进入仕女簪花的第二课时。上节课我们通过唐朝周昉的《簪花仕女图》欣赏了古代丰富的服饰，尤其是众多精美的饰品，相信它们给大家都留下了深刻印象。下面我们来欣赏一段视频，看看现代匠人如何用现代手工艺制作一件饰品。

　　（视频欣赏完毕）

　　师：欣赏完花丝镶嵌工艺的过程，我们再来简单了解一下其他工艺。像在饰品表面上色的景泰蓝、烧蓝工艺；在金属表面篆刻花纹的工艺；用羽毛和金属贴合装饰的点翠工艺；用金属丝缠绕花纹的蕾丝工艺。这些工艺让饰品变得格外精美。那大家思考一下，人们为什么要制作饰品呢？饰品与人又存在着怎样的关系？我们来看，这位侍女，身着华丽服饰，体态雍容，化着精致妆容，高高的发髻上插着一朵大大的荷花发簪，将人物形象衬托得更加雍容典雅。同样的装束，要是没有饰品点缀，人物形象就显得比较朴素。最后这位侍女，虽戴着一朵小小的荷花发簪，起到了一定装饰作用，但无法很好地衬托出人物形象和气质。由此可见，一件合适的饰品能为人物增光添彩。所以我们设计饰品时，要明确饰品是为人服务的。无论是传统饰品还是现代饰品，都是如此。饰品能为人物形象点睛，凸显人物个性与气质，展现人物时尚和审美理念，更是整个时代审美文化的体现。传统饰品还要考虑等级、地位等元素，现代饰品则更多表达自我审美理念。

　　师：我们设计饰品是以人物为出发点，那可以为哪些人物设计饰品呢？你喜欢的人，比如偶像、亲人朋友，喜欢的影视剧、小说中的人物，甚至自己都可以。老师今天就特别想为一位人物制作饰品，她是小说《红楼梦》里的林黛玉。林黛玉是位十几岁的少女，身娇体弱，父母双亡后寄人篱下，性格有些谨慎和多愁善感。在偌大的庭院中，她唯一的情感寄托是与宝玉之间的爱情，可宝玉最后娶了薛宝钗，她在大婚当晚吐血而亡。大家看她写的诗，非常才华横溢，但又透着悲观，这是一位既有才情又充满悲情的少女，老师对她既佩服又感到惋惜。

　　师：为表达对林黛玉的喜爱，老师想为她做一支发簪。那该怎么做呢？用什么材料？做成什么样子？又需要收集哪些相关资料和信息？老师打算先从古代女性美的发簪这四个方面去探究。在纹样上，古人多选取花朵、蝴蝶、凤凰等纹样；材质上，多以金、银、玉石等贵重材质为主；工艺上，我们刚才欣赏过很多精美复杂的工艺，这些工艺不仅为表现女性的美丽、尊贵、吉祥，还代表着她们的等级和地位，所以古代女性美的发簪是她们日常佩戴的饰品。研究完古代饰品，再来看看现代发簪。在纹样上，同样出现花朵、凤凰等纹样；材质上，不再选用那些贵重金属，而是选用合金、水钻、亚克力等新型材料；工艺上，像这两支钗，既有蕾丝、镶嵌、篆刻等仿古工艺，还将手工和机器相结合，效率更高。现代发簪不再那么注重等级和地位，更多为表达自我审美理念，设计得比较华丽和唯美。由于现代人穿着更加简约、自由、舒适，这些华丽的发簪一般在女孩子拍摄古装写真或影视剧等特殊场合佩戴。

　　师：刚才我们从四个方面探究了古代与现代发簪，那老师在设计时需要做哪些借鉴和调整呢？纹样上，老师想借鉴古代花朵纹样；材质上，打算选取生活中常见的环保和废旧材料；工艺上，仿照传统工艺效果。这支发簪老师打算从林黛玉的个性和外形出发去设计。

　　师：思路有了，接下来找花朵。生活中有很多花，像荷花出淤泥而不染，性情高洁，这与林黛玉性格有相似之处。但荷花在池中个头大，比较张扬，又与林黛玉低调谨慎不符。大而娇艳的牡丹，常是贵妃或成熟女性佩戴。小小的梅花，在寒风中傲然挺立，优雅高洁，与林黛玉的孤独高洁很相配。还有小小的桃花，代表浪漫爱情以及青春娇美，与林黛玉的年轻美丽以及和宝玉之间的唯美爱情相配。老师找到了梅花和桃花，同学们也可以找找，生活中还有很多花与林黛玉的某些特质相契合。

　　师：下面老师开始绘画设计，同学们仔细观察老师使用了哪些工具和材料，用了哪些方法绘画。