师：同学们好，欢迎来到美术课堂。今天我们一起来学习《送你一个书签》。听说爱看书的小书虫最近遇到了个难题，大家能帮帮它吗？小书虫说：“我看完书后，经常会忘记看到哪一页，第二天又得翻找好久。”你们有什么好办法吗？

　　生：我觉得看完书后可以折页。

　　生：我们可以把书反过来扣在桌子上，下次接着看。

　　生：我们能在书里夹一枚书签。

　　师：你们觉得哪种方法更好呢？大家的话给了我启发，我觉得书签更有意思。老师要考考你们，什么是书签？它的作用是什么？请暂停思考一下。书签是夹在书本中，用于标记读书进程的小物件。书签既能标注书页，又是美观的艺术品。不仅我们现代人用书签，古人也留下了许多书签。让我们走进书签博物馆，了解一下它们的历史吧。同学们看，这里有很多书签，谁的年纪最大，谁的年纪较小，能判断出来吗？请暂停思考一下。判断得很对。早在春秋战国时期，就出现了用象牙和铜条做的书签。这样的书签不仅能标注书页，还是可以把玩的艺术品，当时只有贵族才用得起。随着纸的发展，书签变得更精巧美观，成了我们生活中必不可少的学习用品。听了老师的介绍，相信大家对书签的历史有了一定了解。接着，让我们请书签们来做自我介绍。

　　牙黎：小朋友们好，我叫牙黎，猜猜我是用什么做的？对啦，是象牙。我在春秋战国时就诞生了，是书签家族里的老大哥。

　　二哥：我是二哥。别看我瘦瘦的，压在书上，再大的风也吹不动，因为我是铜做的，很重。

　　骨瓷书签：我是宋朝的骨瓷书签。在我所处的朝代，工艺技术越来越成熟了。看我身上雕刻的花纹漂亮吗？

　　现代纸书签：看我是不是很眼熟？我生活在21世纪，和你们年龄差不多，我是纸做的。

　　师：大家说得真好，让我们对书签又多了些认识。小小的书签有大大的作用，今天我们就一起来设计一个书签。要学会设计书签，先跟着老师走进知识窗，了解一下书签的结构。同学们看，这里的书签形态各异，但都有相似的结构，找一找它们是由哪几部分组成的呢？请暂停思考一下。通过观察，发现大多数书签都由主体、小孔和线组成。那为什么这些书签都要有一根线呢？放到书里看看。哦，原来是为了帮我们更快速地找到它。小小一枚书签，却给我们的阅读带来了大大的方便。了解完书签的结构，接着我们走进书签展览馆，看看它们都有哪些不同的形态。同学们看，这里的书签大多是近现代的，你最喜欢哪一个？它有什么特点呢？请从书签的外形、画了什么内容、使用了什么色彩和材质这几个方面思考。请暂停思考一下。让我们听听小伙伴们怎么说。

　　生：我最喜欢一号书签，因为它上面的图案是毛主席，还写了毛主席的名言，鼓励我们好好学习。

　　生：我喜欢2号书签，因为它的颜色和花纹让我联想到青花瓷，给我一种明净素雅的感觉。

　　生：我喜欢3号，它的形状很有趣，是铅笔形状，而且颜色鲜艳亮丽，插在书里肯定很好玩。

　　生：我喜欢4号，因为它很特别，是用银杏叶做成的，有一种朴素之美。

　　师：同学们描述得既生动又细腻，老师感同身受。通过大家的观察，我们发现书签具有外形各异、图文结合、色彩多变的特点。接下来欣赏更多书签，请同学们重点观察它们的外形，说一说都有哪些形状。

　　生：有的是规则的几何形，像圆形、方形、三角形等。

　　生：有的形状取自大自然的事物，比如羽毛、扇子、瓶子等等。

　　生：还有一些其他形状，比如把自然事物的形状与几何形结合，还能对形状进行简化或夸张。

　　师：大家就像小小孙悟空，有火眼金睛。看来书签的形状多样，有规则几何形，有取自大自然事物的形状，还有通过组合、夸张、简化设计出的新形象。同学们把目光聚焦到这些书签，重点观察它们的内容有什么不同。

　　生：我发现有的书签只有图案，有的书签只写了文字，更多的书签是图文结合的。