师：同学们好，今天这节课我们先来欣赏一组美丽的图景。瞧，这是什么季节？为什么这个季节总是这样生机勃勃？

　　生：春天阳光明媚，温暖湿润，为生物创造了适宜生存的环境。

　　师：同学们请想，一年之中四季更替，春天过后，生物生存的环境还会这样吗？会发生怎样的变化？这些变化对生物的生存有什么影响？它们能不能适应好？今天我们就来学习环境变化。瞧，这种小动物你一定不陌生吧。请你仔细观察不同季节的麻雀，想一想它们是怎样适应环境变化的？它为什么能适应冬天的环境？

　　生：随着季节的变化，麻雀的体型和羽毛的多少也在发生着变化，这让它能很好地抵御冬天的寒冷。

　　师：那这是麻雀适应冬天环境的主要原因吗？让我们来看一段视频。

　　（播放视频）

　　师：麻雀这样以杂粮为食的鸟儿之所以能在北方过冬，那是因为它们本领了得。别看它们脑袋小小的，却充满大智慧，足以让它们度过整个冬天。它们知道怎么在大树上找到寄居在树皮下面过冬的小虫子、昆虫蛹等，对人类储存五谷杂粮的地方也是一清二楚。尽管人类会把粮食储藏好，可也敌不过麻雀“道高一尺”，它们总是可以找到这些食物。可见，食物对于鸟类留在哪里过冬很重要。看来麻雀的生活习性让它能够适应季节的变化。请同学们猜一猜，这只行动缓慢的蜗牛是怎样度过寒冬和酷暑的呢？让我们用这些材料做一个模拟实验，请同学们想一想这个实验怎么做？怎样模拟夏天和冬天的环境？请你拿出纸和笔，写一写你的实验方案，并准备好实验材料。同学们，你准备好了吗？

　　生：准备好了。

　　师：那就让我们一起找几只蜗牛，分别放在装有松软湿土和瓜皮果肉嫩叶的三个透明杯中，盖上网罩，编好号。把三个杯子分别放到室内阴暗角落、户外阳光下和上面附有冰袋的冰桶或冰箱的冷藏里。过一段时间去观察一下。约两个多小时后，我们把三个杯中的蜗牛分别放在白纸上，观察它们的状态。同学们，请描述一下你发现的现象吧。

　　生：1号杯中的蜗牛在白纸上能迅速地正常爬行觅食，看起来生活得非常舒服。2号杯中的蜗牛外壳干干的，一动也不动，开口处被一层白色物质封住了。3号杯中的蜗牛虽然身体没有全部缩在壳内，但也一动不动，用牙签刺激，几乎没有反应。

　　师：同学们，你还有什么发现吗？想一想蜗牛为什么会有这些不同的反应？这些现象说明了什么？来，让我们把蜗牛重新放回原来的环境。过一段时间再去看看它们的反应吧。

　　（一段时间后）

　　师：同学们，你们发现了什么现象？

　　生：蜗牛又开始正常的活动了。

　　师：现在你知道蜗牛是怎样适应季节变化的吗？

　　生：大自然中很多生物像蜗牛一样用睡觉的方式熬过寒冬、酷暑或干旱等不利的环境，人们分别把这些方式叫冬眠、夏眠或旱眠。

　　师：同学们，你一定很好奇，睡觉对它们适应这些不利的环境有什么好处？我们一起去看看视频吧。

　　（播放视频）

　　师：动物冬眠是一种奇妙的现象，也是一项对付不利环境的保护性行为。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低，与此同时，生殖器官发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增强。显然，冬眠对它们是有益的，它们在第二年春天苏醒后，动作更加灵敏，食欲更加旺盛，身体内的一切器官甚至会显示出返老还童的迹象。在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年，冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5摄氏度，这时即使用脚踢它也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上，它却是活的。原来动物都有自己适应季节变化的方式，那植物是怎样适应四季变化的环境呢？好，我们来看看这棵春天的银杏，同学们，你能描述一下它的样子吗？

　　生：（描述春天银杏的样子）

　　师：我们再来看看它其他季节的样子，同学们你能发现它们有什么变化？大家想一想这种变化和四季的环境有什么关系？同学们一定做出了自己的分析和猜测，那我们的想法对不对呢？好，我们去查一查资料，为什么到了秋冬树木会落叶呢？