师：同学们，科学课时间到啦，咱们先来玩个小游戏。说一说老师现在在哪里？

　　生1：老师在黑板前面大概一米的地方。

　　生2：老师在天花板下面大概两米的地方。

　　师：没错，描述老师在哪里就是描述老师的位置。那描述老师位置时要说清哪些关键信息呢？

　　生：要说清老师在哪个物体的什么方向，大概有多远的距离。

　　师：很好。那现在看，老师还在刚才的位置上吗？

　　生：不在，老师位置发生了变化，老师运动了。

　　师：对，今天咱们就来探索运动与位置的问题。生活中有各种各样的运动，能说出哪些物体在运动吗？

　　生：追跑的动物、跑步的人、飞翔的鸟、飘动的云、行驶的列车和船。

　　师：那哪些物体是静止不动的呢？

　　生：楼房、桌子、凳子、公园里的大石块。

　　师：这是你们现在的想法。来看段视频，你看到了什么？

　　生：坐在行驶的汽车里，会感觉到两旁的树木在向后退。

　　师：刚才不是说树木、建筑物是静止不运动的吗？这里为什么会这样呢？先不着急，咱们玩个简单活动。这是摄影师在一分钟内拍摄的公园一角照片。观察图中景物，找一找哪些物体运动了，想一想根据什么判断图中谁运动了。就以汽车为例，谁来说说？

　　生：汽车先是在小池塘左边，后来在小池塘右边，所以汽车运动了。

　　师：这里说的左边右边指汽车的什么在改变呢？

　　生：是汽车的位置改变了，说明它运动了。

　　师：要是相对于池塘，汽车位置没有改变呢？

　　生：那就是静止不动了。

　　师：小池塘在判断汽车运动中起到什么作用呀？

　　生：小池塘是用来对照的，是判断的依据。

　　师：在科学上，我们称它为参照物。现在可以说汽车相对于池塘位置发生了变化，汽车是运动的。这种判断方法学会了吗？来完成下面这张思维图表。完成了吗？听听Tech小伙伴怎么说的。

　　Tech小伙伴：老鹰相对于树木位置发生了变化，老鹰运动了。自行车相对于池塘位置发生了变化，自行车运动了。小树相对于池塘位置没有发生变化，小树没有运动，是静止的。

　　师：你们想的和他说的一样吗？谁能概括一下，判断一个物体是否运动的方法是什么？来看看这张思维图，能不能帮助思考。

　　生：判断一个物体是否运动，要看它相对于另外一个物体，如果位置发生了变化，就是运动状态；如果位置没有发生变化，就是静止状态。

　　师：理解了吗？来考考大家。这是什么？

　　生：滑板。

　　师：小李同学正在教室里玩滑板，小李同学运动了吗？怎么想的？

　　生：小李同学相对于课桌、讲台、黑板，位置发生了改变，处于运动状态。

　　师：但有同学说小李同学是静止的，有道理吗？要是说他静止，要选择什么作为参照物体呢？

　　生：可以选择他脚下的滑板作为参照物。小李一直站在滑板车上，相对于滑板，他的位置没有发生变化，所以是静止的，这是相对静止。

　　师：发现了吗？同一个物体在同一时刻，既可以说它是运动的，也可以说它是静止的，原因是什么？

　　生：所选的参照物不同，物体运动与否就不一样。