师：同学们好，之前我们了解了植物的一生。老师先来考考大家，这是桃花，颜色鲜艳，它的花粉依靠什么传播呢？我们把这种传播方式称为昆虫传粉。这又是什么？玉米花比较小，花粉多而轻，没有花香，那它又是依靠什么传播的呢？没错，我们把这种方式称为风力传粉。老师说话，声带振动产生声音，那声音又是依靠什么来传播的呢？今天这节课我们就来研究声音的传播。你们认为声音可以通过什么传播呢？

　　生：老师说话，教室里同学都能听得见，我们之间隔着空气，而且坐在教室里各个方向的同学都能听到，说明声音在空气中传播方向是朝向四面八方的。

　　师：自然界中物质可分成三种，分别是气体、液体和固体。声音能在空气中传播，那在液体和固体中也能传播吗？

　　生：我游泳时能在水中听到声音。

　　师：固体中可以吗？

　　生：医院里医生借助听诊器听病人肺部发出的声音，听诊器属于固体，所以我觉得固体中也能传播声音。

　　师：看来同学们认为固体和液体中都能够传播声音，我们的想法是否准确呢？这需要通过实验来验证。老师给大家准备了两组材料，大家看看这两组材料分别有什么用？看明白了吗？

　　生：看懂了，这两组材料分别可以用来做声音在液体中传播和在固体中传播的实验。

　　师：你们想研究哪一组实验呢？请各小组快速讨论，商量好你们想研究的实验。嗯，你们组来说说，你们想研究什么，为什么？

　　生：（各小组发言表达想法）

　　师：好，大家都很有想法，已经选定想研究的实验。接下来该怎么做这个实验呢？请大家对照实验记录表，根据选定的实验小组讨论商量，设计实验方案。

　　师：好，已经讨论完毕，有没有小组来说一说你们的实验方案？

　　生：我们组研究的是声音在固体中传播的实验，利用土电话，一端一个人说话，另一端听声音，如果另一端能听到声音，就说明声音可以在固体中传播。

　　师：为了让这个实验进行得更顺利，老师有几点提醒：两人一组，拉直棉线，一人问，一人听。如果听到声音，就用土电话回答问题。如果没听到声音，则再次重复仔细倾听。那有没有小组来说一说另外一组实验方案呢？