师：同学们，我们走进教科版小学科学二年级下册第一单元第三课——磁铁的两极。前两课，我们研究了磁铁能吸引什么，以及磁铁怎样吸引物体，还认识了几个好朋友，它们都叫磁铁，形状却不同，能说出它们的名字吗？

　　生：这是条形磁铁，这是蹄形磁铁，这是环形磁铁。

　　师：除了名称，还学到了哪些磁铁相关知识？

　　生：磁铁能吸引铁一类的物体，像铁钉、回形针。

　　生：磁铁能隔着一定距离或物体吸引它们。

　　师：看来大家发现了不少磁铁秘密。图片上这个认识吗？

　　生：是小钢珠。

　　师：第一课就发现磁铁能吸引小钢珠。现在把磁铁慢慢靠近小钢珠，会怎样？大胆猜猜。

　　（学生猜测后）

　　师：一起看看。实验结果和猜想一致吗？不一致也没关系，继续思考提问。有同学提出了几个问题。

　　生：为什么小钢珠会被吸到条形磁铁的两端呢？

　　生：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力大小相同吗？

　　师：大家疑问一样吗？有其他问题也提出来。有问题就要思考如何解决。科学课上，开展有趣实验，运用感官观察研究是好方法。先来感受磁铁不同部位的磁力大小，用一个回形针，像图上这样接近磁铁一端，再接近磁铁中部，重复几次，说说感受和发现。

　　生：将回形针靠近条形磁铁两端时，感觉回形针会被一股力量吸引过去，靠近磁铁中部时则没有这种变化。

　　师：是不是条形磁铁两端磁力比较强，中间磁力比较弱呢？这只是初步感受和推测，每人感受可能不同。如何较准确判断磁铁不同部位的磁力大小？如果提供螺母、磁铁这些材料，能不能设计个实验判断？思考螺母怎么放，磁铁怎么移动。

　　生：要用磁铁不同部位接触螺母，螺母不能任意摆放，要按次序排成一行，间隔相同距离，不然距离磁铁不同部位距离不同，无法保证实验公平准确。

　　师：磁铁怎么移动？为确保条形磁铁不同部位能同时靠近螺母，推动磁铁有技巧，要慢慢平推。为方便记录，在条形磁铁两端和中间位置标注1 - 5五个序号。然后沿着底板横线慢慢平推，推一格，停一停。实验可能出现这种情况，如果磁铁未能平行推动，左右发生偏移，就放弃本次实验，重新开始。都明白了吗？要保证慢慢平推，接着在磁铁上5个位置对应的螺母被吸引时做好记号。可以和小伙伴合作完成实验，为保证准确性，最好重复三次。看老师怎么做。