师：小朋友们，上节课我们借助水检验出，4种瓶子只要有空着的地方就有空气。这节课老师给大家带来6件物品，咱们先来认一认，有弹珠、红砖、粉笔、海绵、七巧板，还有石头。大家来猜一猜，它们里面有没有空气呢？

　　生：（想法不一，纷纷讨论）

　　师：小朋友们想法不一致，有什么办法证明呢？能不能把它们放进水里，看沉浮？但上节课，我们是通过物体的沉浮判断瓶子里有没有空气的吗？

　　生：不是，是把物体放进水里，看到有泡泡冒出来，就说明里面有空气；没有泡泡冒出来，就说明里面没有空气。

　　师：对啦！这节课我们就用这个方法来检验这6个物品。咱们把这些物品一起同时放进水里，行不行？

　　生：不行！

　　师：为什么不行呢？

　　生：我们每个人只有一双眼睛，同时放进去来不及观察清楚现象。

　　师：所以呀，我们只能一个一个地放进去。老师还有个温馨小提示送给大家：每次只能取一样物体，轻轻放到水底后松手，仔细观察一会儿后再取出放回托盘里。每样物体只能放入水中一次。判断这6样物品中有没有空气可不是件简单的事，所以老师还给你们设计了实验记录单。如果有空气，就在后面的括号里打勾；如果没有，就打叉。刚才我们做了个很有趣的实验，老师给同学们拍了两张照片，咱们一起来看看。你们瞧，照片里同学们一起合作做实验，还仔细记录，这种行为很值得我们学习。老师还从两组中抽取了他们的实验记录单，咱们一起来比较一下。从这两组同学的实验记录单可以看出，弹珠和七巧板没有空气，红砖里头有空气。其他小组对这三样物品的观察结果也是这样吗？那我们在黑板上再来分一分剩下的3个物品，粉笔、海绵和石头，它们到底有没有空气呢？我们先打个问号。这可怎么办呢？小朋友们的物品已经湿了，只能看老师来做一次，这次大家可要睁大眼睛看仔细了。首先是粉笔，看清楚了吗？好多泡泡冒了出来，就像一串一串的珍珠，说明粉笔里面是有空气的。