师：亲爱的同学们，大家好。上节课我们认识了什么动物呢？让我们再来看一下。这些生物形态特征各不相同，但它们有个共同的名字叫动物。大家能找到它们的相同点吗？经过对比发现，它们都会喝水、都需要食物、都会繁殖后代、都会生长发育，也都会运动。这些共同点，我们称之为动物的共同特征。复习就到这里，下面老师给大家出两个谜题，请你们猜一猜。

　　有一个动物，它会运动，有头有尾巴，身体呈流线型，身上有鳍，生活在水里，喜欢游泳，这是什么动物呢？

　　生：金鱼！

　　师：对啦，就是金鱼。还有一个动物，它会爬，以虫子为食，有八只脚，会吐丝，生活在草丛里，这又是什么动物呢？

　　生：蜘蛛！

　　师：非常棒，就是蜘蛛。其实像这样的小动物，我们校园里有很多。那你们能说说在校园里见过哪些小动物吗？

　　生：蜘蛛、天牛、西瓜虫、蝴蝶、麻雀、蜈蚣、螳螂、蟋蟀、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓……

　　师：那仔细回想一下，你们在校园里的哪个角落里看到过这些小动物呢？请用“我在校园里的什么地方见过什么动物”这样的方式来回答。比如，我在落叶堆里见到过蚯蚓。

　　生：我在花坛边见过蝴蝶。

　　生：我在大树下见过蚂蚁。

　　师：同学们是不是迫不及待想出去寻找小动物啦？思考一下，在出去寻访小动物之前，我们需要带什么材料呢？

　　生：棉签、放大镜、笔和记录夹。

　　师：没错，快拿上这些宝贝。棉签用来拨动草丛、泥土和赶走危险的小动物；放大镜用来观察微小的小动物；笔和学生记录活动手册是用来记笔记和画动物的，大家可以用自己最喜欢的方式去记录。假如有不会写的字，可以用拼音替代。这里可能会有个问题，有同学说遇到不认识的小动物该怎么办呢？别着急，你们可以问问爸爸妈妈，看他们是否知道。要是他们也不知道也没关系，只要仔细观察，认真记录下小动物的外貌形态以及它的居住地点等信息。回到家里，就可以和老师以及其他小伙伴一起来判断它是什么动物。

　　接下来，我们带着材料就要去观察。来到校园里就遇到了一个大难题，校园这么大，动物会在哪里呢？你们能帮帮老师吗？

　　生：天空、树上、草地、花坛、大树下、泥土里等等，都是观察的好地方。

　　师：对，找到动物后我们需要做什么呢？大家有什么想法吗？

　　生：要记录下它们生活的地方。

　　生：观察动物的身体和运动情况。

　　生：数一数动物有多少，看看它们正在干什么。

　　生：把动物仔细地画下来，要边看边画。

　　师：非常好，还有一点要注意，尽量不要破坏小动物的活动场所。同学们是不是迫不及待地想去寻访小动物了呢？一定要记得在爸爸妈妈的协助下注意安全。校园里有很多动物，不同的动物生活在不同的环境里，我们发现了金鱼、鸟、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、蚯蚓。假如你们到外面去寻访，能把你们的发现用“我找到了几种动物，有什么和什么”或者“我最喜欢的动物是，它在什么地方”这样的方式来展示吗？相信你们一定能做得很好，在爸爸妈妈的指导下，或许会有更有趣的发现。