师：同学们，今天我们一起来探讨提升政治生活非选择题解题能力的方法策略和技巧。首先看一道 2020 年全国高考卷的典型例题。通过审读设问，可知本题考察知识范围是政治生活，设问指向是围绕某地“四会管村”实践，说明村民自治工作机制及其意义，这是一道体现说明“是什么”和“为什么”类的综合性主观试题。解答关键在于确定主体和角度。审读题干材料，会发现本题涉及村党支部委员会、村民议事会、村民代表大会、村民委员会等多个主体，需从不同角度结合教材理论知识综合分析。

　　从材料看，村党支部委员会依据村民自治规定，讨论决定旧村改造事项并提出要求，这可从坚持党的领导主体角度分析。村民议事会经反复商议形成两套改造安置方案，报村民代表大会投票表决，结合必备知识，可从依据《中华人民共和国村民委员会组织法》，凡涉及全村村民利益的事都由村民会议讨论决定，从基层民主管理和依法办事两个角度展开分析。村民代表大会投票表决改造安置方案，村民委员会精心组织实现旧房拆迁改造和安置，结合教材知识，可从村民代表大会民主决策和村民委员会组织实施这两个角度分析阐释。分析意义同样要依据材料主旨归纳“四会管村”机制作用，通过这一机制，在坚持党的领导前提下，保障村民依法行使民主决策、民主监督和民主管理权利，汇集民意、集中民智，让旧村改造等大事获村民理解、支持与配合。最终 378 户 10 万平方米旧房不到两个半月顺利拆迁完毕，说明该机制提升了民事民办、民事民管效能和村民自治民主管理能力。

　　以上是结合教材理论知识和材料信息得出的标准参考答案。这道例题告诉我们，提升政治生活非选择题解题能力，要遵循规范思维路径和答题流程。政治生活非选择题一般性答题流程为：首先审设问，判定知识范围，确定设问题型是“是什么”“为什么”“怎么办”，还是综合评析探究，同时明确试题答案主体；其次审材料，概括材料中心思想，对材料分层次、划中心、抓关键，联系教材知识点拟定答题提纲；最后组织答案。

　　政治生活非选择题答案组织要做到段落化、序号化、规范化，要有理论知识加材料分析，注意先观点后材料，先重点后其他，先教材后时政，将材料语言转化为学科术语。依据设问，可将政治生活主观题分为典型类型，下面来看这些类型试题的特点和解题策略。

　　一、体现说明类主观题。此类题要求考生解读材料信息，概括说明体现的理论知识。设问一般含“体现”“反映”“蕴含”“说明”等关键词，如“材料是如何体现某知识点的”“材料体现了某某知识哪些道理”，或要求运用某个知识点或知识范围分析说明材料。体现说明类主观题能实现时政情境、材料和理论知识有机结合，考察必备知识体系掌握情况，以及信息搜索整理、归纳概括、演绎，还有批判性和辩证思维能力。

　　看一道 2019 年全国卷高考典型例题。本题以人民政协成立 70 周年为背景，围绕人民政协日常工作内容、方式及构成创设情境材料，要求结合材料说明人民政协在国家治理体系中的地位和作用，是典型的体现说明类主观题。

　　根据设问中人民政协主体限定，要用人民政协必备知识体系解答，包括性质、职能、主题及协商民主渠道和意义等。解答时结合材料不同层次内容，从政协构成、职能和协商民主等多角度，将材料信息与教材理论知识一一对应分析。

　　这道例题说明，解答体现说明类主观题，首先要定点，通过审题把握材料主旨，关联设问指向和材料内容，联想确定考察知识点；其次拆分或整合，围绕材料主题回归教材，细化拆分或整合相关理论知识点，如人民政协必备知识体系，政府基本职能可细化为五个方面，协商民主需整合公民政治参与、政府民主决策、接受监督，以及党的领导、人大民主集中制和多党合作政治协商等多方面知识；最后联系材料与所学知识，将材料信息与考核知识点一一对应组织答案。体现说明类试题答案组织要注意，对材料加以概括，不能照搬照抄，实现材料与理论有机对接，避免两张皮。

　　二、原因意义类主观题。此类题一般以“为什么说”“为什么要”“……的原因”“……的理由”“……的依据”“……的意义”等设问形式呈现。政治生活原因意义类主观题答题时，要分清主体是党、政府、公民还是国家等，注意多角度分析，如必要性（理论依据）、重要性、现实意义、优越性、积极作用、紧迫性，结合材料和时政说明等。

　　以 2020 年天津高考试卷一道试题为例。本题第一设问要求结合政治生活知识，谈对我国疫情防控中“不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患”的感悟，实际是分析能做到和必须做到的原因。因设问未明确知识点，属宏观考察，解答时要结合材料，思考关联必备知识综合分析阐释。

　　依据材料，总书记开展疫情防控工作，可见全面坚持了党的领导，中国共产党始终坚持以人为本、全心全意为人民服务宗旨，所以疫情防控将人民生命安全和身体健康放首位。依据我国采取全面、严格、彻底防控措施，联想到我国国体，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家主人，因此疫情防控坚持以人民为主体，全力保障感染者和病患生命健康权。

　　本题第二设问要求从根本政治制度角度说明我国取得抗击疫情重大战略成果的原因，考察知识范围为政治生活中人民代表大会制度相关知识，属微观考察，需运用细化知识结合材料分析。依据材料，一些地方人大常委会紧急立法，在国家法律法规框架下，授权地方政府在医疗卫生防疫管理等方面规定临时性应急行政管理措施，联想到人民代表大会制度组织与活动原则——民主集中制，即在人民代表大会和其他国家机关关系上，地方人大统一管理地方事务，政府作为权力机关执行机关执行人大制定的法律和决议。正因人民代表大会制度坚持民主集中制原则，才保证抗击疫情中各国家机关协调高效运转，短时间取得重大战略成果。

　　再看 2019 年天津高考试卷另一道典型例题。本题要求运用政治生活知识分析我国政法领域改革举措的意义，考察依法治国相关知识，属典型意义类主观题。解答本题审读材料前，思考题干举措对哪些方面或主体有意义。依法治国是党领导人民治理国家基本方略，法治意识是高考着重考察的政治学科核心素养之一。从政治生活角度，政法领域改革对贯彻依法治国方略、完善法治体系、政府依法行政、保护公民合法权益等有积极意义。结合材料具体分析：改革完善法院组织体系和审判工作机制，有利于完善中国特色社会主义法治体系，推进依法治国；公安部打造全流程记录链条延伸至执法办案各环节，有利于加强对政府部门监督，防止行政权力滥用，推动政府依法行政；政法部门提供优质、高效、贴心法律服务，拉近与群众距离，有利于维护公民合法权益，满足人民群众对法治公平正义的需要。