师：同学们，本节课我们一起来学习必修一、中国特色社会主义第三课第二框题“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的第一课时——“改革开放以来党的全部理论和实践的主题”。

　　新中国成立 70 多年来，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现这一飞跃的根本原因在于坚持中国特色社会主义，它赋予了中国共产党、中华民族、中国人民强大自信。这节课我们以“为什么我们最自信”为总议题，分三个篇章、两个课时探究学习。第一篇章“求索篇”：曲折探索，写出科学社会主义新版本；第二篇章“内涵篇”：系统全面，铸就四个自信新辉煌；第三篇章“践行篇”：青年学子为实现中国梦做新贡献。

　　首先进入第一篇章“求索篇”。“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”中国特色社会主义经过了曲折探索，写出科学社会主义的新版本。先梳理教材，看看大家课前自主学习情况。邓小平谈到我国改革开放时说，我们所干事业是新事业，马克思没讲过，前人没做过，其他社会主义国家也没干过，无现成经验可学，只能在干中学，在实践中探索。那么，改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么呢？

　　生：中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。

　　师：很好，明确这个知识点后，来看第二个知识点，填表格梳理中国特色社会主义的发展历程。围绕几个重要会议和理论探究，请大家分享表格完成情况。邓小平理论主要人物是邓小平，“三个代表”主要人物是江泽民，科学发展观代表人物是胡锦涛，习近平新时代中国特色社会主义思想主要人物是习近平。那这几个理论分别有怎样的贡献和独特内容呢？

　　先看邓小平理论，它揭示了社会主义本质，确定了社会主义初级阶段的基本路线，科学回答了建设中国特色社会主义等问题，独特贡献在于成功开创了中国特色社会主义。再看“三个代表”重要思想，它捍卫了中国特色社会主义，确立社会主义市场经济体制改革目标和基本框架，确立社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面。接着看科学发展观，它深刻认识回答新形势下实现什么样的发展、怎样发展等问题，强调以人为本、全面协调、可持续发展，推进党的执政能力建设和先进性建设，坚持和发展了中国特色社会主义。最后看习近平新时代中国特色社会主义思想，它阐述了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，提出推进“五位一体”“四个全面”布局，取得历史性成就，使中国特色社会主义进入新时代。

　　为更清晰呈现中国特色社会主义的发展历程，将图表简化为发展轴，分为创立阶段、发展阶段、完善阶段。70 多年来，中国特色社会主义历经从创立、发展到完善的历程，在此过程中创造性提出的中国特色社会主义理论体系，各个理论之间存在怎样的联系呢？通过议题探究。

　　议题一：中国特色社会主义理论一脉相承，与时俱进。初中我们学过发展的知识，请同学们小组合作探究，从发展角度谈谈邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的相同点和不同点，以及它们之间的内在联系。先独立思考，再与同学分享。注意审题，从发展角度谈异同。

　　（同学们思考、讨论后分享）

　　师：从发展角度看，相同点是它们都强调以经济建设为中心，都重视发展，认为发展是解决中国一切矛盾和问题的根本出路。不同点是，中国特色社会主义事业探索漫长，从两个文明一起抓，历经十二大、十五大到十六大明确提出经济、政治、文化三位一体，十七大提出经济、政治、文化、社会四位一体，党的十八大将生态文明建设写入总布局，形成五位一体总布局。从分析可知，它们在内涵和实施路径表述不同。由此可见，中国特色社会主义理论之间是一脉相承、与时俱进的。

　　通过对中国特色社会主义求索历程的分析，分享一下感想。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本性成就。在议题一中，我们探索了中国特色社会主义艰难历程，了解其创立、发展和完善全过程，对改革开放四十多年来党在中国特色社会主义道路上形成的中国特色社会主义理论体系有了初步认识。一个先进政党，首先要用先进理论武装，党的指导思想是各项工作行动指南，是党生命力和创造力的灵魂与根本，是事业开拓前进的先导。