师：同学们好，今天我们来共同复习富强与创新的单元知识。开始单元整体复习时，掌握好的复习方法能让复习效果事半功倍。本节课我们主要通过知识框架梳理、重点知识回顾以及盲点知识辨析这三个环节，帮助大家巩固知识，同时掌握有效的复习方法。

　　本节课学习目标有三点：一、熟悉本单元重点知识；二、理清本单元知识间的联系与逻辑结构；三、掌握自主复习方法，学会整理知识。接下来我们按框题整理本单元知识。梳理知识时，同学们要注意，首先学会阅读教材，找出框题和目题间的关系；其次，学会用“是什么、为什么、怎么办”的思维方式整理知识。整理知识时，有时可按目题整理，若目题间知识有交叉，就要打通框题知识整理，还要找出框与框之间的内在联系。

　　首先，我们一起来整理第一课“踏上强国之路”第一框“改革开放”的相关知识。定好核心词后，用“是什么、为什么、怎么办”的思维方式，思考什么是改革开放、为何要进行改革开放以及如何进行改革开放。但通读课本会发现，书本从历史维度介绍改革开放，所以老师从改革开放的历程、做法和成就三个方面整理。同学们可按暂停完成本框结构图。

　　师：好，同学们，你们填好了吗？我们一起来检测完成效果。历程，从历史维度谈改革开放的由来。书本第三页提到，从新民主主义革命到社会主义革命以及改革开放，这被称为历史上的伟大革命。接着阅读教材会发现，书本未定义改革开放，而是介绍改革开放大潮中国家和人民的做法。从国家角度，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，这是改革开放的整体规划。在此过程中，国家确立基本经济制度，逐步建立和完善社会主义市场经济体制。从人民角度，人民群众参与社会劳动、创造财富的积极性和创造性空前高涨。

　　接下来阅读教材第二目“中国腾飞新篇章”，仔细阅读会发现这些腾飞都是改革开放带来的，所以它介绍的是改革开放的成就。教材从国家、社会、人民、国际角度分别介绍改革开放的积极影响。从国家角度，改革开放推动经济社会持续健康发展，国家综合国力显著提高；从社会角度，在改革开放影响下，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识；从人民角度，人民生活水平显著提高；从国际角度，中国已成为影响世界的重要力量。因此可以总结，中华民族迎来了站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

　　改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，你都填对了吗？接下来看第一课的第二框，我们仍以改革开放为连接点。左边是第一框内容，介绍了改革开放的成就。用辩证思维看，改革开放促进发展，但发展中也存在问题。进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡、不充分之间的矛盾。为解决这一矛盾，我们推行全面深化改革，包括建设现代化经济体系、推动区域发展等，发展的根本目的是增进民生福祉，做法之一是共享发展成果，帮助人们走向共同富裕，满足人们对美好生活的向往。

　　师：你填对了吗？接下来我们共同看看第二课第一框的内容，同学们在这里暂停填写。好，你们填好了吗？本框核心词是“创新改变生活”。那么创新是什么呢？生活处处有创新，生活各个领域都有创新，包括知识创新、技术创新、制度创新等。创新有何用呢？创新可以促进发展。从个人角度，创新让我们获得成就感，改变我们的思想方式和行为方式，让我们生活更美好；从国家角度，创新是推动人类社会发展的重要力量，创新已成为世界主要国家发展战略的中心，创新关乎国家命运，是国家发展的第一动力，创新是改革开放的生命，在改革开放关键时刻，更呼吁改革创新的时代精神，推动中国走向富强。

　　接下来共同完成第二课第二框的框架结构，同学们按下暂停完成结构图。好，同学们，你们填好了吗？我们一起来看。本框课题是“创新永无止境”，但更多介绍为什么要建设创新型国家以及如何建设创新型国家，所以老师把本框核心词定为“建设创新型国家”。教材未介绍什么是创新型国家，从教材文本看，更多介绍建设创新型国家的原因、目的、做法以及谁来建设。从原因看，建设创新型国家是因为创新很重要；从目的看，建设创新型国家有利于增进人类福祉，让生活更美好；从做法看，要落实科教兴国战略和人才强国战略，增强自主创新能力，形成有利于创新的外部环境，弘扬创新精神，尊重和保护知识产权。那么谁来做这些呢？包括国家、社会、企业、个人，也就是万众创新。

　　当完成每一框知识后，我们要从整体上把握每框知识间的内在联系，抓住主线，抓住核心。本单元关键词是“富强与创新”，从“富强”出发，改革开放帮助我们踏上强国之路。前面梳理可知，教材从国家、社会、人民、国际等多个角度介绍了改革开放的积极影响。同时发展中存在问题，社会仍存在主要矛盾。为解决这一主要矛盾，我们要继续推进全面深化改革，走向共同富裕，这既有利于国强，也有利于民富，从而实现富强。

　　第二个核心词“创新”有利于富强。教材介绍创新是一种生活方式，从个人、社会、国家三个层面介绍其重要性，以及建设创新型国家的做法：一、科教兴国战略、人才强国战略；二、增强自主创新能力；三、形成有利于创新的外部环境；四、弘扬创新精神；五、尊重和保护知识产权。同学们，通过这样的梳理，你对本单元知识是不是更清晰了呢？所以我们要学会提炼梳理知识，学会根据“是什么、为什么、怎么办”的思维逻辑整理知识，从单元题目入手，寻找课与课之间的内在联系，学会用思维导图或知识框架，根据自己理解构建知识。当整体把握知识逻辑结构后，要从中梳理出重点核心句子，这能帮助我们更好理解知识，对完成练习也有帮助。

　　老师整理了本单元重点知识，我们一起来看。第一课重点句子有以下3句，第二课重点知识有以下5句。由于地区和学校不同，侧重点会不同，同学们可根据自己理解和学校老师讲解做补充和修改。接下来了解本单元知识盲区和易错点。