师：同学们，今天这节课我们来学习六年级下册第三课《学会反思》的第一课时。上课一开始，我们先来进行一个小小的趣味比赛，比一比谁能用最快的速度把自己的笔在桌面上站立起来，并保持稳定不倒。用时最短的同学就是比赛的获胜者。

　　（同学们进行比赛）

　　师：大家都挑战成功了吗？谁是班级里的获胜者呢？赶紧请获胜的同学分享一下成功的秘诀。

　　生1：我成功的诀窍是要挑选笔杆粗一点、重一点的笔，这样在桌面上就会立得更稳一些。

　　生2：我发现笔帽上的挂钩会影响到平衡，所以立笔的时候我就把笔帽拿掉了。

　　生3：立笔的时候手要扶住笔杆靠近桌面的位置，眼睛还要仔细观察，只要笔稍稍歪斜，就得赶紧用手来调整，反复多试几次就能成功了。

　　师：同学们，你们是这样认为的吗？那没能把笔立起来的同学们，仔细想一想没能成功的原因吧。

　　生4：我太着急了，每次还没等笔站稳就把手匆忙松开，所以总是失败。

　　生5：我刚刚比赛时用的笔尾竟然不是平的，当然立不起来喽，我真是太粗心了。

　　师：同学们总结得都很有道理。刚才我们一起对已经发生的立笔比赛这件事情进行了回顾、思考和总结，这个过程就叫做反思。今天这节课我们就要来聊一聊关于反思的话题。反思，顾名思义，就是回头反过来思考的意思，当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。反思听起来很抽象，其实在我们的生活中十分常见。我们来听听小艺同学的观察所得。

　　小艺：奶奶给我们做炸鸡翅时，里面总是会炸不熟，她就反复想问题到底出在哪里，最后发现在生鸡翅上先用刀划上几刀后再炸就能炸熟了。其实奶奶这就是在反思。我的妈妈是一位老师，每次给学生们上完课以后，我发现她都会在教案的后面写上一段关于这节课的教学情况分析，妈妈告诉我，她写的是教学反思。这次我的数学单元测试成绩不是很理想，我好好回忆了自己复习的经过，寻找问题出在哪里，我这也是在反思呢。

　　师：同学们，能说一说你自己以及周围的人关于反思的经历吗？

　　（同学们分享经历）

　　师：通过大家的分享，同学们是不是已经感受到其实每个人都曾经反思过，我们平时可能时时都在进行反思，人人都有一定的反思能力呀。反思其实是我们的内心活动，就是在心里回忆过去的事情，它也是一种自我完善的方式。可是有两位同学对于反思却有着不同的看法，一起来看看。

　　男生：过去的事情就让它过去呗，想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的，多累呀。

　　女生：白天的事情经常在我眼前像过电影一样，我总是想到自己的失败和错误，反思这件事一点都不让人开心。

　　师：听了这两位同学的说法，你们是不是也在思考反思真的有必要吗？别着急，我们先到故事屋里做做客，听一个有关反思的故事。

　　（老师讲述列夫·托尔斯泰反思励志的故事）

　　师：从列夫·托尔斯泰的故事中，你们体会到反思的重要作用了吗？

　　生：通过反思，列夫·托尔斯泰及时发现了自己身上的错误和不足，并确定下正确的努力方向，最终成为世界文豪，取得了成功。

　　师：反思的作用真是大，可是反思的内容就只能是查找自己的缺点和不足吗？相信小同学曹心怡的反思会给同学们一些新启发。曹心怡同学是学校里的小小发明家，她发明的安全提示书包荣获了第二十二届浙江省青少年科技创新大赛一等奖。老师请她给全校同学说一说自己的发明经历，她认真地反思后介绍道。

　　曹心怡：我的发明灵感其实就来自于生活。一个雨雾天，我背着书包去上学，由于司机看不清路况，过马路时差点被撞到。后来一次偶然的机会，我得到了一颗会发光的糖果，就联想到如果书包也会发光，就会安全很多。于是在老师和家长的帮助下，我克服困难，发明出了安全提示书包。我觉得如果能在生活中经常留意存在的问题或者不方便，并积极开动脑筋想办法去解决它，大家都能进行发明创造。