师：同学们，上节课我们学习了用好法律维护权利，知道国家对未成年人有专门保护，公民要在法律范围内维护权利。今天我们学习第九课知法守法依法维权的第二课时——守法不违法。我们先听故事《悔恨的泪水》。

　　杜某某本是个可爱孩子，因是家中独苗，家人都很疼爱他，对他有求必应。上小学时，他变得招人讨厌，喜欢打架、骂人，甚至欺负其他同学。老师多次批评，并让家长管教。可家长背后却说小孩子多点虎气才好。于是，杜某某更加有恃无恐。15周岁那年，杜某某因拦截殴打低年级同学、强行索要财物，被告到派出所，受到治安处罚。后来，他又因盗窃被公安局收容教养一年。在送进少管所那一刻，他流下了悔恨的泪水。

　　师：杜某某实施了哪三类不良行为，又分别受到了哪些处理？请同学们按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施填入表格当中。不良行为分别是：黄灯行为——打架、骂人、欺负同学；红灯行为——殴打同学、索要财物；褐灯行为——盗窃。受到的处理分别是：父母、学校管教，公安机关治安处罚，由政府收容教养。大家填对了吗？杜某某由喜欢欺负同学发展为强行索要财物直至盗窃被收容教养，正所谓小错不断，不去改正，最终酿成犯罪。从杜某某受到的处罚中，我们知道，针对未成年人的不良行为，法律规定可以采取管教、治安处罚、收容教养，直至由法院追究刑事责任等措施。有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上，他对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”王某可以回家吗？为什么？

　　生：王某盗窃已经构成犯罪，他将会受到法律的制裁。不是还钱就能回家的，王某后悔迟了，违反法律必须承担相应的责任。

　　师：是的，同学们。法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。那么在校园生活中，同学们之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符，比如有同学喊你的绰号，威胁同学交钱，甚至打小同学，强迫同学帮自己做事。你们遇到过吗？王然转学到一所新学校，他就遇到了新情况，我们一起来看一看。

　　（讲述王然的遭遇）

　　师：爸爸给了王然什么样的建议呢？

　　生：爸爸说，要勇敢，不要害怕，要大胆地说“我不怕”。还让王然告诉老师或者家长。

　　师：如果你是王然的同学，你会怎么做呢？

　　生：如果我是王然同学，看到这个情况就阻止卢某或者告诉老师。我觉得可以告诉卢某的父母，让他们教育卢某。

　　生：我可以喊上班级好几个男生一起找卢某，告诉他不能欺负新同学。

　　师：同学们都很勇敢，也帮王然想了很多好主意。像王然遇到的这些情况，在很多学校都存在。很多人以为学生之间的小打小闹不算是校园暴力，这使得校园暴力行为具有隐蔽性。而实际上，群殴、羞辱、网络围攻、敲诈勒索、散布谣言、恶意伤害，这些都属于校园暴力的范畴。根据最高人民法院统计，2013年到2015年我国各级法院审结的100件校园暴力案件当中，针对人身伤害的案件已经占到近九成，实际造成被害人重伤、死亡严重后果的高达七成。女生施暴行为增多，初中生比例高成为了两个新特点。近两年，社会各界和司法部门对校园欺凌行为越来越关注。王然所遇到的不是普通的受到同学欺负，而是一种校园欺凌行为，形象地被概括为打架、辱骂、传播谣言、恐吓、损害财物五个方面。那么，为什么会产生校园欺凌这一现象呢？某机构发布过一份调查报告。报告显示，38.8%的人是想报复，26.9%的人是习惯行为，29.69%的人是认为自己生气了，想发泄，当然还有一部分是家庭教育的原因。我们学校的小记者就这一问题采访过同学们，我们来听听他们的采访。