师：各位同学，大家好。上节课我们聊了公共生活这个话题，今天一起来学习第五课——建立良好的公共秩序。老师班里的同学做了个小实验，我们一起来看看。

　　（展示实验）

　　师：看了这两组同学的小实验，你们有什么发现？来听听同学们的看法。

　　生1：第一组同学一起拽绳子，小球都卡在瓶子口，后来才想到一个一个把小球拽出来，结果耽误了时间。

　　生2：第二组同学按顺序一个一个取出小球，速度很快，顺利完成了任务。

　　师：同学们，小小的实验不仅能引发思考，还能带来启示。大家想象一下，如果亭子是失火的图书馆，或者是地震来临时的教室，我们就是瓶中的小球，怎样才能尽快脱险呢？听听这位同学的办法。

　　生3：按顺序一个一个排好队，不拥挤，就能又顺利又快速地脱险。

　　师：由此可见，我们在公共生活中需要秩序。那在我们的生活中，哪些地方需要秩序呢？我们来看个视频。（播放视频）看了这个视频，你们有什么感受？

　　生4：一个良好的公共秩序，让人感觉舒适、和谐、美好。

　　师：可是有个孩子不这么认为。大家看。

　　（展示淘淘的想法）

　　师：淘淘喜欢自由，不喜欢约束，希望生活中没有秩序。同学们，假如公共生活没有秩序，马路上没有红绿灯，假如图书馆可以大声说话、随意打闹，乘坐公交车不用排队，可以随意上下车，那我们的生活会变成什么样呢？大家想象一下。（展示相关图片）看了这组图，你们又有什么想法？听听这位同学的交流。

　　生5：这些画面让人看了很不舒服，还很混乱。如果社会没有秩序，我们都不能好好生活了。

　　师：是啊，没有秩序就会很混乱，所以公共生活需要秩序，良好的秩序能让社会更稳定，人们生活更幸福。那如何让人人都自觉遵守秩序呢？这是我们班文明小标兵乐乐制作的一张逛公园秩序单，听听有哪些内容。

　　（展示并宣读逛公园秩序单：一、请勿随地吐痰、乱扔瓜皮纸屑；二、禁止采摘、践踏花草、攀爬树木；三、禁止携带危险品进入公园；四、禁止携带未牵安全绳的宠物；五、禁止大声喧哗打闹，影响他人游览。）

　　师：这张秩序单能很好地提醒乐乐在公园里遵守公共秩序，相信有了它，乐乐会成为一个文明小公民。同学们，我们也来做一张公共秩序单吧。做之前先思考一下，要了解什么呢？比如说过马路时、看电影时、在超市和商场时，都需要遵守哪些公共秩序？今天课堂上，老师请3位小小宣讲员来宣传我们该遵守的秩序。

　　生6：过马路时要遵守交通规则，红灯停绿灯行，行人走斑马线。如果没有交通信号灯，要左右看看，在安全的情况下才能通过。不要在过马路时看书、玩手机、追逐打闹等。如果很多人一起过马路，不要推挤，要按秩序通行。

　　生7：在电影院观影不能迟到，注意坐姿，不要挡住后面人的视线，不要高声讨论、大声说话，不要乱扔瓜皮果壳。电影没结束，不要抢先离开。

　　生8：去超市和商场时，要注意排队，不乱丢垃圾，不随地吐痰，而且在超市或商场，没付款的东西不能拆开。

　　师：听了这3位同学的提示，大家是不是有灵感了？接下来，请同学们从社区、商场、医院、马路等熟悉的公共场所入手，设计一份公共生活秩序单。（同学们完成后）老师收到了两份公共秩序单，大家看看这两份和自己写的有什么共同之处？听听这几位同学的发现。

　　生9：大家的秩序单都有禁止吸烟、禁止乱扔垃圾、不随地吐痰等规定，因为这些行为会给他人造成影响。

　　生10：在什么场合都不能有任何给他人带来危险的行为，比如携带危险品、携带宠物等。

　　生11：不管在什么公共场合都不能有影响他人的行为，都要遵守秩序，这样自己和他人都有舒适的环境。

　　师：说得真有道理。同学们，无论在什么场合，我们都不能因为自己的行为影响他人。良好的公共秩序，需要我们规范自己的行为，并逐步养成良好的文明习惯。为了指引和规范大家的文明习惯，人们还设置了很多公共标志。课前老师让大家去了解公共标志，你们在什么地方看到过什么样的公共标志呢？说一说。

　　生12：我在学校和餐馆见过禁止吸烟的标志。

　　生13：我在图书馆、会场的墙上看到过请勿大声喧哗的标志。

　　生14：去年暑假，我和爸爸在博物馆看到了禁止拍照的标志，爸爸说手机的闪光灯会对文物造成伤害。

　　师：同学们知道的真不少，公共标志在生活中随处可见。接下来我们玩一个公共标志大比拼的游戏，请看游戏规则。（展示12个公共标志及规则：游戏中如果能答对9个以上，就可以评为认识公共标志的小达人）敢接受挑战吗？准备好了吗？开始。（依次展示标志：禁止吸烟，请勿大声说话，禁止烟火、禁止鸣喇叭、禁止入内、禁止停车、禁止拍照、禁止接打电话，停车场，安全出口、无障碍通道、公共厕所）大家答对了吗？答对9题以上的同学可以评为认识公共标志小达人，给自己点个赞吧。接下来，请大家把书轻轻地打开，翻到30页，完成这张公共标志学习单。