师：屏幕前的小朋友们大家好，欢迎再次来到空中课堂。通过上节课的学习，我们知道课间要文明玩游戏。今天继续聊一聊快乐的课间10分钟。今天课堂来了一位新朋友，叫兰兰，我们一起跟她打个招呼。嗨，兰兰你好！今天兰兰要和我们分享她的课间10分钟，我们看看她都做了哪些事。

　　兰兰下课先去上厕所，接着准备下一课的学习用品，把书本、作业本、文具盒放得整整齐齐。之后兰兰喝水，有空余时间还和小朋友明明一起踢毽子。原来课间10分钟兰兰要做这么多事，她有些犯难，我们听听她的烦恼。

　　兰兰：10分钟，我不知道哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做。小朋友们，你们能帮帮我吗？

　　师：好，我们一起来帮帮兰兰。课间要上厕所、做课前准备、做游戏、喝水，到底哪些事情先做，哪些可以等一等呢？现在请小朋友们在小组内交流讨论，设计一下课间活动的先后顺序，等会请组长上台来排一排。现在开始开动脑筋想一想、排一排。

　　（组长上台排列课间活动顺序）

　　师：先看第一组是怎么排的。

　　第一组组长：我们小组觉得下课后应该先把下节课的文具准备好，再喝水、上厕所，多余的时间可以玩游戏。

　　师：再来看第二组的排列。

　　第二组组长：我们小组觉得下课后应该先上厕所，因为这时候上厕所的人少，上完厕所后再做课前准备、喝水，最后多余的时间玩游戏。

　　师：这两位组长说得真好。第一组的先后顺序是先课前准备，再喝水，然后上厕所，最后玩游戏。第二组是先上厕所，再做课前准备，然后喝水，最后玩游戏。小朋友们，从这两组的课间活动安排中，你发现了什么？

　　生：不管先后顺序怎么安排，两组都把玩游戏放在了最后。

　　师：小朋友们下课以后，为什么都不急着先去玩游戏呢？玩游戏多好玩啊，谁能来说一说？

　　生1：我们小组觉得下课后应该先把下节课的文具准备好，再喝水、上厕所，多余的时间可以玩游戏。

　　生2：我们小组觉得下课后应该先上厕所，因为这时候上厕所的人少，上完厕所后再做课前准备、喝水，最后多余的时间玩游戏。

　　师：小朋友们可真了不起。听了你们的介绍，老师发现课间10分钟的安排大有学问，像上厕所、喝水、做课前准备这些必须要做的事情做完后，有多余时间再安排玩游戏。看来课间10分钟真的需要巧妙安排。那课间10分钟除了上厕所、做课前准备、喝水、玩游戏，还能做些什么呢？请同学来说一说。

　　生1：我是小组长，课间我可以去收作业、交作业。

　　师：真是一位负责的组长，一定是老师的好助手。

　　生2：我是图书管理员，看到图书角的书有些乱，我会去整理图书。

　　师：是一名合格的图书管理员，为你点赞。你看图书排得多整齐呀。

　　生3：今天我是值日生，课间我可以擦黑板。

　　师：认真做好值日，班级更干净了。再来听一位小朋友的。

　　生4：我是美术课代表，下一节课是美术课的话，我会提醒同学们提前准备材料，提前排好队去专用教室上课。

　　师：美术课代表提醒小朋友排队去上课，大家看他们的队伍多整齐，准备工作多么充分呀。这些小朋友真棒，在课间10分钟里都做好了班级小岗位的事情。大家再想想，还可以为班级做些什么呢？谁来说？

　　生5：当看到地上有垃圾的时候，我会主动捡起来。

　　生6：看到讲台上有点乱，我会主动去整理讲台。

　　师：小朋友们在课间除了做好自己的事，还能为班级服务，真是班级的小主人。刚刚我们帮兰兰学会了怎样巧妙安排课间10分钟，可她的好朋友明明又遇到新烦恼了，是什么呢？

　　明明：妈妈经常对我说，要多看课外书，不要总想着玩。可是下课的时候总有很多小朋友叫我出去玩，我不知道该听谁的。

　　师：小朋友们，课间看书到底好不好呢？我们不急着下结论，先来看一张课程表。大家看星期二这一列，第一节是什么课？

　　生：数学课。

　　师：第二节呢？

　　生：语文课。

　　师：连续两节都是文化课。那这时候第二节语文课课间10分钟该怎么做呢？听听小博士怎么说。

　　小博士：如果连续两节都是语文、数学这样的文化课，课间10分钟建议小朋友们就不要在位子上看书了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鲜空气，看看绿色植物或者做游戏放松放松。

　　师：小博士的建议真好。我们再来看星期三，星期三第二节是什么课？