师：同学们，大家好。通过前面的学习，我们知道了数据的收集、整理和描述。描述数据时，通常可以选用统计表，也可以通过统计图。我们学过的统计图主要有扇形统计图、条形统计图、折线统计图以及由它们组合而成的复合统计图。下面，我们一起来回顾这三种主要统计图的特点。

　　大家看大屏幕，这里有条形统计图、扇形统计图以及折线统计图。先看第一幅条形统计图，它描述的是2000年我国每10万人当中受教育程度的人数。从图中，我们能非常直观清楚地看到我国每10万人当中具有大学、高中、初中、小学以及其他教育程度的具体人数。也就是说，条形统计图能够清楚地表示出每一个项目的具体数目。

　　再看中间这幅图，这是描述2000年每10万人当中受教育程度人数分布的扇形统计图。观察这张图，我们可以直观看到，2000年我国每10万人当中，具有大学文化程度的人数占总人数的百分比为4%，初中文化程度的占34%，小学文化程度的占35%。所以，扇形统计图能够清楚地表示出各个部分在总体当中所占的百分比。

　　最后看这幅折线统计图，它描述的是1964年至2000年我国每10万人当中具有大学文化程度人数的变化情况。很明显，折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。同学们，了解了每幅统计图的特点后，在具体做题时，要结合问题的具体情境，选择最合适的统计图来描述。下面，我们回顾几个问题，为了描述下列问题中的数据，你认为选择哪一种统计图最合适？

　　第一个问题，要反映无锡市一周以内每天的最高气温的变化情况，该题宜采用哪一种统计图？同学们，这个问题的关键词是每天最高气温的变化情况，我们研究的是数据的变化，所以这道题宜采用折线统计图。

　　第二个问题，生活垃圾当中，直接填埋的占23%，焚烧的占73%，回收利用的占4%。这道题适宜采用哪一种统计图呢？同学们，通过分析题目，我们发现这道题研究的是每个项目在总体当中所占的百分比，所以宜采用扇形统计图。

　　第三个问题，某中学有1500名学生，他们去学校的方式为：步行30人，骑自行车950人，乘公共汽车200人，其他50人。这道题适宜用哪一种统计图呢？同学们，通过阅读题目，我们发现这道题描述的是去学校的各种方式所对应的具体人数，所以适合采用条形统计图来描述。

　　第四个问题，某校九年级一班至九年级四班四个班级男女生人数的情况统计如下图所示。如果要描述题目中的数据，宜采用哪一种统计图呢？同学们，在这个问题中，我们涉及到两组数据，回顾之前所学知识，对于这样的问题，适宜采用复合统计图。又因为这里描述的是男女生的具体人数，所以适宜采用复合条形统计图。

　　同学们请看右图，这是老师根据左边的统计表描绘出来的一个复合条形统计图。通过观察这幅图，我们能清楚看出各个班级男生和女生的具体人数，也能看出四个班级男女生人数之间的差异。这幅图用两种不同颜色区分男女生人数，非常直观生动。同学们知道老师这幅图是怎么画出来的吗？老师是通过电脑制作的。今天，我们就一起来学习如何用电脑制作统计图。请同学们准备好电脑，我们一起进入数学实验室。

　　首先，打开所需要的表格，输入相关的数据。第二步，选中输入的数据。第三步，点击插入。第四步，点击图表下拉，选择所有图表，这里面有柱形图、折线图、饼图、条形图等等。我们选择需要的图形，比如选择饼图，点击确定后会呈现一个饼图。点击图表，此时在图表右侧会出现一个工具。然后点击图表的标题，可以进行标题的修改。点击图表元素，可以修改标题的内容，也可以修改图表标题的位置。点击图表元素进行图表修改，找到其中的数据标签，可以修改数据标签的位置和类型。点击图表元素进行图表的修改，点击图例，就可以对图例的位置进行修改。如果需要修改表格里的数据，就在表格里直接修改，这时图表会同步变化。

　　同学们，以上就是用电脑制作统计图的一般步骤。下面我们边学边做。看这样一个问题，选用合适的统计图描述下列信息，并通过电脑制作的方式画出相应的统计图。第一个问题，空气的成分是：氮气约占78%，氧气约占21%，其他微量气体约占1%。对于这个问题，同学们想想，应该适合选用哪一种统计图来描述呢？同学们，这里研究的是每个项目在总体当中所占的百分比，所以适合选用扇形统计图来描述。那如何通过电脑制作相应的扇形统计图呢？下面我们一起来看一段视频。