7年级上册数学 有理数的乘法与除法(1)(乘法法则) 逐字稿-3,742字
师:同学们,在之前我们已经学习过有理数的加法与减法运算,小学时也学过加减乘除运算。今天我们继续研究新内容。
先看这样一个问题,在水文观测中常遇到水位上升与下降的问题,我们规定水位上升为正,下降为负,几天后为正,几天前为负。
第一个问题,如果水位每天上升4厘米,三天后的水位比今天高还是低呢?
生:高了12厘米。
师:对,每天上升4厘米,那三天前的水位比今天又怎么样呢?
生:低了12厘米。
师:按照规定,如果将水位上升4厘米记作 +4,三天后记作 +3 。那根据水位变化,三天后水位应该是 +4加 +4加 +4 。根据小学经验,我们可以把加法式子转化成乘法列式,就是 +4× +3 = +12 。同样道理,水位上升4厘米记作 +4 ,三天前记作 -3 ,那三天前水位是怎样变化的?
生:往下递减。
师:没错,此时水位上升4厘米仍记 +4 ,三天前乘 -3 ,结果就是 -12 。这样就用乘法式子描述了水位变化过程和结果。
再看,如果水位每天下降4厘米,三天后的水位比今天如何?
生:低了12厘米。
师:那三天前的水位比今天呢?
生:高了12厘米。
师:参照之前方式,如果水位下降4厘米记作 -4 ,三天后仍记作 +3 ,三天后水位变化就是 -4× +3 = -12 ,也就是低了12厘米。如果将水位下降4厘米记作 -4 ,三天前记作 -3 ,可列式 -4× -3 ,结果水位高了12厘米。这就是通过乘法算式描述水位变化情况。
现在请大家仿照上面过程,写出表示一天后、两天后、一天前、两天前水位变化的数学式子。
刚才我们知道, +4× +3 = 12 ,意思是每天上升4厘米,三天后水位比之前高12厘米。同样道理,如果水位每天上升4厘米,两天后比之前高多少?
生:8厘米。
师:一天后呢?
生:4厘米。
师:如果没有变化,水位变化情况是?
生:0。
师:如果水位每天增长4厘米,一天前水位呢?
生:低了4厘米。
师:两天前呢?
生:低了8厘米。
师:三天前呢?
生:低了12厘米。
师:再看右边算式,表示如果水位每天下降4厘米,三天前水位怎样?
生:高了12厘米。
师:两天前呢?
生:高了8厘米。
师:一天前呢?
生:高了4厘米。
师:时间没变化,水位呢?
生:也不变化。
师:一天后呢?
生:低了4厘米。
师:两天后呢?
生:低8厘米。
师:三天后呢?
生:低12厘米。
师:通过水位例子,我们得到这些乘法算式。大家观察一下这些式子,思考两个有理数相乘,结果怎么确定呢?其实可以仿照有理数加法。从式子中能看到正数和正数相乘结果是正数,正数与负数相乘结果是负数,负数与负数相乘结果为正数,负数和正数相乘结果是负数。可以得出,如果两个因数同号,结果就是正数;如果两个因数异号,结果就是负号。还有特殊情况,任何一个数与0相乘积都是0 ,这就是今天要研究的有理数乘法法则。
两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,0与任何数相乘都得0 。这个法则和加法法则有异曲同工之妙,既限定运算法则,又规定如何判断符号。
来看例一,第一题,9× -6等于多少?按照法则,先判断符号,正数乘以负数,异号得负,再把两数绝对值相乘,9×6 = 54 ,最终结果是 -54 。第二题, -9×6 ,同样先判断符号,异号两数相乘,结果取负号,还是9×6 ,结果也是 -54 。从过程看两者一样,因为都先判断了符号。第三题, -9× -6 ,同号两数相乘,最终符号取正,再把两数绝对值相乘,9×6 = 54 。这就是乘法法则的简单应用,尤其要注意先确定好符号。
接下来大家算一算练习一的8个问题。
师:我们一起来看,第一个3× -1 ,确定符号是负号,等于 -3 ; -5× -1 ,符号取正,等于 +5 ;1/4× -1 ,符号取负,最后是 -1/4 ;0× -1 还是等于0 。观察这四个式子,第二个因数都是 -1 ,一个数与 -1 相乘,结果怎样?
生:任何数与 -1 相乘等于这个数的相反数,0乘以 -1 等于0 ,0的相反数也是0 。
师:再看第5题, -6×1 = -6 ;2×1 = 2 ;0×1 = 0 ; -1×1 = -1 ,又能得到什么结论?
生:任何数与1相乘,等于它本身,不变。
师:接下来算一算练习二的4个小题。
师:相信大家熟悉乘法法则后能很快得出答案。第一题, -7×3 ,结果为负,7×3 ,最后是 -21 ;第二题, -48× -3 ,结果取正号,48×3 ,最后是144 ;第3小题,负数乘以负数,结果为正,6.5×7.2 ,最后的结果是46.8 ;第4小题 -2/3×9 ,负数乘以正数,最终结果是负的, -2/3×9 ,约分后得到 -6 ,大家做对了吗?