师：同学们好，今天我们一起学习苏教版小学数学六年级下册第七单元总复习统计第二课时。希望通过今天的学习，大家能进一步学会从不同角度观察统计图表，对数据进行简单分析和解释，灵活运用统计图表，体会统计与现实生活的紧密联系。

　　首先，我们来复习整理相关知识。利用统计图表进行统计，通常要关注三个方面：一是制作图表，力求统计图或统计表一目了然、直观简练，确保数据信息和图表形式准确合理；二是分析数据，数据背后蕴含丰富信息，要全面观察、深入分析，获取更多有价值的内容；三是应用图表，通过分析数据解决实际问题，让数学知识服务于生活。总之，要学以致用。

　　接下来，进入练习与实践板块。先看课本第六题，根据统计图回答问题。这是一幅荷花小学一年级和六年级学生牙齿健康情况统计图。

　　第一个问题，一年级学生中有几颗龋齿的人数最多？一年级信息用红色直条表示，红色直条最高处表示的数量最多，所以从图中可知，一年级学生中有一颗龋齿的人数最多，这体现了条形统计图能直观形象地刻画数量多少的特点。

　　第二个问题，两个年级中没有龋齿的学生各占百分之几？这需要看图表找信息并列式计算。求没有龋齿人数所占百分比，要先算出两个年级的总人数。一年级总人数为：(10 + 20 + 10 + 5 + 4 = 49)人，没有龋齿的人数是(10)人，(10÷49)除不尽，通常在百分号前保留一位小数，先取三位小数约等于(0.204)，即(20.4%)。六年级学生总人数是(59)人，没有龋齿的人数是(31)人，(31÷59)约等于(0.525)，也就是(52.5%)。最后写上答句。

　　第三个问题，哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？这要从统计图整体观察对比。这是复式条形统计图，便于一组一组对比。从没有龋齿的人数看，六年级比一年级多得多；再观察有一颗、两颗、三颗、四颗龋齿的人数，六年级都比一年级少，所以六年级学生的牙齿健康状况要好一些。

　　第四个问题，你还能提出什么问题？大家可以从不同角度提问，比如两个年级中有几颗龋齿的学生人数占总人数的百分比最多，这需要列式计算；还有同学可能问为什么一年级学生牙齿健康状况比六年级差得多，原因是一年级小朋友爱吃甜食且不注意牙齿卫生，导致龋齿现象严重，而换牙后很多小朋友开始注意保护牙齿，所以六年级学生牙齿健康状况更好。

　　接着看第7题，你能根据下面的统计图填写统计表吗？观察这幅统计图，它与常见的复式条形统计图不同，用两种不同颜色的条形分别表示男女生人数，并合成在一根横向直条上。比如美术组，通过不同颜色直条区分男女生人数，两根直条合在一起，既便于看出小组总人数，也便于比较各兴趣小组总人数。

　　下面看图填表，先把美术组男女生人数填入统计表，男生(12)人，女生(13)人，合计(25)人，也可直接从统计图看出美术组合计人数。接着依次填入航模组、舞蹈组、生物组男女生人数及合计人数，算出男生总计(50)人，女生总计(52)人，四个小组总人数(102)人。别忘了在右上角填上制表日期。