师：今天我们学习综合应用与自我评价，要学会综合运用所学数学知识和方法，解决简单实际问题，增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力，进一步提升发现、提出、分析和解决问题的能力。数学源于生活又应用于生活，只要细心观察、善于发现，就会看到生活中处处有数学。现在，我们一起研究生活中的数学。

　　首先，走进我们每天学习的校园。大家知道自己校园面积大约是多少平方米吗？绿化面积大约是多少平方米？校园的绿化覆盖率是百分之几呢？估计很多同学在校园生活多年，却不一定清楚这些。下面，老师分享一下金陵汇文学校的相关信息，请大家结合信息思考数学问题。我们学校占地面积约45000平方米，绿化面积约22000平方米。谁能算出校园绿化覆盖率是多少？该怎么计算呢？

　　生：绿化覆盖率是指绿化面积占校园总面积的百分之几，用绿化面积除以学校总面积。

　　师：非常正确。22000除以45000，约等于48.9%，这就是老师学校校园的绿化覆盖率。看到这个数据，大家想到了什么？

　　生：校园绿化覆盖率越高，校园环境越好。小区、城市也是这样，绿化覆盖率越高，生活环境越好，城市越宜居。

　　师：没错。课后大家去了解自己校园绿化面积的相关数据，算一算绿化覆盖率。接下来，说说我今年任教班级的学生情况。班级有女生22人，男生26人，能从中找出可研究的数学问题吗？

　　生：可以研究女生占全班总人数的百分之几，男生占全班总人数的百分之几，男生人数是女生人数的百分之几，女生人数是男生人数的百分之几。

　　师：我们先看第一个问题，女生有多少人？

　　生：22人。

　　师：怎么求女生占总人数的百分之几呢？

　　生：先求出全班总人数，22加26等于48人，再用女生人数除以全班总人数，22÷48，约等于45.8%。

　　师：很好。那男生有多少人？

　　生：26人。

　　师：怎么求男生占全班总人数的百分之几？

　　生：用男生人数除以全班总人数，26÷48，约等于54.2%。

　　师：那如何求男生是女生人数的百分之几呢？

　　生：用男生人数除以女生人数，26÷22，约等于118.2%。

　　师：女生人数是男生人数的百分之几，又该怎么计算？

　　生：用女生人数除以男生人数，22÷26，约等于84.6%。

　　师：看，根据简单的男女生人数，就能找出这么多数学问题来研究。课后感兴趣的话，还可以研究数据背后更深层次的问题。生活中还有很多类似问题，接着看。把长26厘米、宽18厘米的长方形纸从四个角各剪去一个边长4厘米的正方形，再折成一个无盖的长方体盒子。这个长方体纸盒的容积是多少立方厘米？要想求出纸盒的容积，需要知道哪些条件呢？

　　生：需要知道长方体纸盒的长、宽和高。

　　师：闭上眼睛想一想折成的长方体纸盒是什么样子，然后在图中找一找，长方体纸盒的长宽高分别在哪？和长方形纸的长和宽有什么关系？