师：同学们，上一节课的图形王国之旅想必还令你们记忆犹新。今天，我们将一同踏入统计天地。说起统计，通常得先从数据收集入手，数据收集方式一般为查阅资料或者自行调查访问，之后对收集到的数据加以整理并描述。描述数据的方式主要有两种，即统计表和统计图。关于统计表，我们已学过单式统计表，本学期又接触了复式统计表。至于统计图，之前学过单式条形统计图，本学期也学习了复式条形统计图，日后我们还会学习其他类型的统计图。统计中至关重要的环节便是对图表中的数据展开比较分析。那同学们，相较于单式统计表，复式统计表有什么特点呢？

　　生：它不仅信息容量更大，而且便于不同类别的数据分析和比较。

　　师：非常好。那相较于单式条形统计图，复式条形统计图的特点是什么呢？

　　生：不仅能够直观形象地表示数据，而且便于对两组数据进行分析和比较。

　　师：没错。同学们，统计与我们的生活紧密相连。大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、梅花鹿这五种动物是我国的一级保护动物，极其珍贵稀有，每个人都有保护它们的义务。就这5种国家一级保护动物，咱们班同学最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物又有什么不同呢？要想知晓这两个问题的答案，就得先进行调查统计。咱们班同学通过画“正”字法或者举手的方法收集整理出了数据，那大家能依据这些数据制作成统计表和统计图吗？下面我们一起来完成。这是统计表的名称：五年级一班男女生最喜欢的动物情况统计表。这是制表日期。表头部分分成三小部分，表示横栏项目的这一小部分填写动物名称，表示表中数据的部分填写数量，表示竖栏类别的这一小部分填写性别。横栏项目有这些，竖栏项目有这些。接下来要把收集到的数据准确无误地填进统计表当中。请大家指着屏幕自己说一说，男生的5个数据应填在男生这一行，女生的5个数据应填在女生这一行，那这一格该怎么填呢？这一格表示喜欢大熊猫的总计人数，所以应该把这一列的数据相加，等于14人。那这一格表示喜欢金丝猴的总计人数，同样把这一列数据相加，后面分别是……19。这一格应该是多少呢？它表示男生合计的人数，所以应该把这一行的数据相加。下面一个数据就用女生这一行的数据相加，最后这一格该怎么填呢？我们既可以用这一行的数据相加，也能用这一列的数据相加，两种算法可相互检验表中数据填写是否正确。若结果不一致，说明填写有误。经过计算，两种结果都是45。

　　好的，统计表制作完成了，接下来我们一起完成统计图。统计图名称、日期都已有了，接下来要画复式条形统计图。首先一定要留意图例。这里的图例是男生用蓝色直条表示，女生用粉色直条表示。横轴表示动物的名称，纵轴表示数量。那男生的直条和女生的直条分别该怎么画呢？请同学们在格子图上画一画。

　　（过一会儿）

　　师：请看大屏幕，你们是这样画的吗？好的，统计图也画完了，接下来我们要依据统计图表回答下列问题。第一个问题，这个班同学最喜欢哪一种动物呢？

　　生：最喜欢大熊猫，有14个人。

　　师：你是看的统计表还是统计图呢？

　　生：看统计表当中总计的这一行数据，大熊猫是14人，能很清楚地反映这个问题。

　　师：第二个问题，男生和女生最喜欢的动物有什么不同呢？

　　生：男生最喜欢的动物是大熊猫，而喜欢大熊猫的女生却很少。女生最喜欢的动物是丹顶鹤，而喜欢丹顶鹤的男生也很少，所以男生和女生的喜好有很大不同。

　　师：那我们在回答这个问题时，观察的是统计表还是统计图呢？

　　生：统计图当中直条的高度能很清楚地反映这个问题。

　　师：第三个问题，从统计图表中你还能知道哪些信息呢？

　　生：我们知道了这个班一共有45人，男生比女生多一人。还知道喜欢藏羚羊的人最少，喜欢金丝猴和梅花鹿的人同样多。

　　师：没错，只要我们善于观察分析，就能从统计图表中获取很多信息。同学们，生活中有许多问题需要解决，而很多问题的解决都基于对数据的调查、统计和分析。下面请看这一题。运动会期间，小波记录了五年级一班和二班同学的得分情况，那大家能根据收集到的数据制作成统计表和统计图吗？请大家把书上的统计表和统计图自行完成。