师：同学们，前两天我们学习了小数加减法的计算。小数加减法怎样算呢？计算时要注意些什么呢？请同学们带着这些思考，先来完成这4道竖式计算，开始。算完了吗？我们来交流一下算法。第一题，0.45 + 2.85，竖式怎样写呢？是不是像这样，先把两个小数的小数点对齐，然后从低位算起。百分位上5 + 5 = 10，写0，向前一位进一；再算十分位上4 + 8，再加进上来的1 = 13，写3，向个位进一；最后算个位上0 + 2 + 1，结果是3。得数的小数末尾有0的话，我们还要记得把它化简。你算对了吗？

　　生：……

　　师：好，第二题17.6 + 3.9，它的计算方法和刚才一样，结果等于21.5。

　　生：……

　　师：第三题，6.1 - 5.78，这是一道小数减法。6.1的百分位上一个计数单位也没有，怎么办呢？根据小数的性质，我们可以把它看作0来思考。0减8不够减，要从十分位退一作10，10 - 8 = 2；十分位上0减7也不够减，那就要从个位退一作十，10 - 7 = 3；个位上5 - 5 = 0，结果就是0.32。

　　生：……

　　师：好，再看最后一题，14 - 3.9。这里的算式当中有一个数是整数，遇到整数竖式怎样写呢？这样写吗？哦，有同学已经说不对了。这样写外观看着挺整齐，但它并没有把相同数位上的数对齐。是啊，我们在列竖式进行计算的时候，不能只看形式上的整齐，还应该理性思考。那同学们，14的小数点藏在哪呢？对，就在它个位的右下角。现在这样写竖式，对吗？竖式列对了，以后我们就可以一位一位地进行计算了。

　　生：……

　　师：好，同学们，怎样知道自己这4题算对了没有呢？

　　生：可以进行验算。

　　师：对，我们可以对它进行验算。那小数加法的验算方法你知道吗？

　　生：可以交换两个加数的位置，再加一遍来进行验算，也可以用和减一个加数，看是否等于另一个加数进行验算。

　　师：那小数减法呢？

　　生：可以用差加减数的办法，看它是不是等于被减数，也可以用被减数减差来进行验算。

　　师：好，通过验算，做对4题的同学给自己鼓鼓掌。做错的同学也没关系，弄清原因，理解算法。今天这节课咱们就是来巩固算法，提高计算能力的。好同学们，通过刚才一组题的练习，现在你能说说看小数加减法怎样算吗？计算时要注意些什么？

　　生：计算时我们要把小数点对齐，然后从低位算起，哪一位上相加满10，就要向前一位进一；哪一位不够减时，我们就要从前一位退一作10再来减。当计算时被减数的小数部分的位数比减数少时，利用小数的性质，可以把它看作0来思考，做得熟练以后，这个0也可以不写出来，在头脑中想就行。

　　师：好，同学们，接下来你能熟练计算小数加减法了吗？竖式是我们计算的好帮手，但很多时候我们还需要练就直接口算的本领。下面就请同学们打开数学书，翻到50页，把第7题的答案直接填写出来，开始。

　　生：……

　　师：好，我们来核对一下，0.33、0.3、3.2、0.5、4.86，你都做对了吗？谁来说说你做得又对又快的秘诀是什么？

　　生1：计算时眼力要准，一定要看清楚相同数位上的数相加减。

　　生2：我在计算时还用线连一连，这样就不容易对错数位啦。

　　生3：我把整数写成了几点零的形式，这样也不容易对错数位。

　　生4：我在头脑中已经建立了一个竖式的模型。

　　师：同学们可真会动脑筋，有了这些小妙招，你们是不是能更加准确而熟练地进行小数加减法计算了呢？老师这还有一组题，请看，让我们一起来算一算哟。茄子老师还有话要提醒，先观察后计算，小心陷阱哦。好，同学们开始。

　　生：……

　　师：算好了，我们来核对一下答案，你做对了吗？有同学出现状况了，我们来听一听。

　　生：我做错了一题，我不小心把8.4 - 4算成8了。

　　师：诶，这位同学，他怎么会算出8的呢？哦，他一定是把这里的两个4直接相减了。大家看这两个4的计数单位一样吗？8.4当中的4表示的是4个1/10，而减数4表示的是4个一，它们的计数单位不相同，不能直接相加减。再看右边一题，0.3 + 0.27也是如此。虽然这里的3 + 7正好等于10，但是它们的数位不同，也不能直接相加，同学们在计算时可要注意喽。我们继续听最后一题。