师：同学们好，上一节课我们回顾了单元知识，重点复习了小数的意义和读写。今天这节课，我们继续整理练习小数的相关内容，重点复习小数的性质以及小数的大小比较。先请同学们回顾一下小数的性质是什么，能结合实例说一说吗？大家看，老师在两个商店看到了这样两件文具用品的标价，笔记本在天天超市是4.8元，在星星文具店是4.80元；记号笔在天天超市是6元，在星星文具店是6.00元。你们觉得哪个商店的价格便宜一些？为什么呢？

　　生：两个商店的价格一样。因为它们只是在小数的末尾添上0或者去掉0。

　　师：是的，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这就是小数的性质。根据小数的性质，我们可以化简小数。请同学们写出化简后的小数。

　　（学生完成后）

　　师：好了吗？一起看一下。3.200 = 3.2，0.060 = 0.06 。诶，为什么这里只去掉了千分位上的0，十分位上的0不去呢？

　　生：根据小数的性质，只能去掉小数末尾的0，而十分位上的0不在小数末尾，所以不能去掉。

　　师：对。60.50 = 60.5 ，3.00 = 3 ，这个小数的小数部分都是零，化简后就可以直接写成整数。除了化简，我们还可以把它改写成指定数位的小数。请同学们按照要求写一写，说一说你是怎么写的？

　　生：4.2 = 4.200 ，5.06 = 5.060 ，5 = 5.000 ，0.3 = 0.300 。

　　师：同学们看，5是一个整数，怎么把它改写成三位小数啊？

　　生：把整数改写成小数的时候，先要在整数个位的末尾添上一个小数点，然后再在小数的末尾添上0。

　　师：对。根据小数的性质，可以把小数末尾的0去掉进行化简，也可以把一个数改写成指定数位的小数，这是小数性质的应用，在以后的学习中我们经常会用到它。接着请你们看，能比较出这两个数的大小吗？说一说是怎么比的？102和98是两个整数。

　　生：102是三位数，98是两位数。整数比较大小时，数位多的数就大。

　　师：那如果是这样，1.02和9.8这两个都是小数，怎么比呢？你们去数它们的位数了吗？

　　生：比这两个小数的时候，先比它们的整数部分，整数部分大的就大，整数部分小的就小，所以1.02小于9.8。

　　师：再来看一组，118和113100 ，18大于13，怎么比的呢？

　　生：大家都是三位数，那么就先比百位，百位一样大，就比十位，十位上的数也相同，就比个位，所以118大于113 。

　　师：那这一组怎么比？这两个都是小数。

　　生：先比整数部分，整数部分一样大，接着比十分位，十分位上都是1，那就再比百分位，8大于3，所以1.18大于1.13。

　　师：同学们，会比较小数的大小吗？好，那请你们自己完成书上的填空。

　　（学生完成后）

　　师：都填好了吗？来说一说你们是怎么填的？

　　生：第一题8.16 = 8.160 ；第二题，1.70小于1.71 ；第三题，0.09小于0.8 ；最后一题，3.76大于3.67。

　　师：你们都是这么填的吗？嗯，那是怎么比的？

　　生：第一组只是在小数的末尾添上0或去掉0，所以它们大小相等。这一组先比整数部分，整数部分一样大，就比十分位，十分位还是一样大，继续比百分位就比出来了。第三组先比整数部分，整数部分一样大，再比十分位，一个是0，一个是8，0小于8，所以0.09小于0.8。最后一组整数部分一样大，看十分位，7大于6，所以3.76大于3.67。

　　师：同学们，能总结一下小数的大小怎么比较吗？

　　生：先比整数部分，整数部分一样大，就从十分位开始，一位一位往下比。

　　师：那这还有一组数，请按从小到大的顺序排一排，请同学们拿出本子在自备本上写一写。

　　（学生完成后）

　　师：写好了吗？嗯，那我们一起来看。为了方便比较，我们可以把相同的数位都对齐。这样看，整数部分都是一样的。那我们来看十分位，十分位上有9、0、5三种情况，所以十分位上小的是0这两个数，那我们就到它里面去找，百分位上上面是5，下面是9，所以最小的是0.059，小于0.095。十分位上的第二种情况是5，只有一个数，小于0.59。再来看这两个数的十分位上都是9，那就需要比较它们的百分位，0.905是小的，最后一个就是0.95。同学们，你们是这样写的吗？嗯，那请你们再想一想，不管是整数还是小数，在比较大小的时候有没有什么相同的地方？

　　生：比较两个数的大小，都是从高位比起，一位一位地往下比的。

　　师：学完了小数，我们常常可以把一个较大的数改写成用万或亿作单位的数。请同学们思考讨论，怎样把一个数改写成用万或亿作单位的数？求小数的近似数时要注意些什么呢？我们来结合例子看一下，根据国家统计局的数据显示，截至2019年底，中国大陆总人口数是14亿零五万人。你们能把这个数改写成用万和亿作单位的数吗？写一写看。