师：同学们好，今天我们一起来学习校园绿地面积。从问题开始今天的学习：你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？大家读得懂问题吗？绿地面积是什么？人均绿地面积又指什么呢？绿地面积主要指草坪、花圃和树木的占地面积。人均绿地面积就是绿地总面积除以全校师生人数的商。

　　师：要知道学校的人均绿地面积需要收集哪些数据？可以怎样收集数据呢？大家先想一想。

　　生：要知道校园内草坪、花圃和树木的占地面积，可以查找资料或者实地测量计算面积所需要的数据。要计算人均绿地面积，还要知道全校师生人数。

　　师：分析完问题，通常要考虑做哪些活动准备。比如，先了解校园里绿地的分布情况，制定一个测量和统计校园绿地面积的方案，还要考虑测量工具等等。分析完问题，就可以解决问题了。解决问题的第一步通常是调查了解。看，这是咱们班同学调查了解到的学校绿地分布情况，还制作成了一张表，我们一起来看看。我们学校很多植物是以主题园的方式呈现的，位置各不相同，主题园土地形状也不同。其中第九条信息引起了大家的关注，有些树林零散，有些成排，还有成片的，该怎样测量它的面积呢？

　　生：每棵树的占地面积大约是2平方米，如果是零散的，数一共有几颗就可以了。如果是成排的，用总长度乘2就可以了。如果是成片的，观察一下土地的形状就可以了。

　　师：大家觉得这个提议怎么样？调查了解学校绿地分布情况后，我们以班级为单位制定方案。首先是分小组，全班同学可以分成几个小组呢？是9个小组吗？还需要增加一个小组，人数调查小组。咱们班同学还成立了一个数据查找小组，他们小组的任务是什么呢？

　　生：到学校的绿地管理部门去调查相关的数据。如果是同一种类别的数据，还能拿它和同学们测量的结果进行比较。

　　师：分好小组后，每个小组在组长带领下明确了自己的任务。瞧，这就是小花圃测量小组的任务分工表，他们小组共分了4个任务，两位同学负责测量，一位同学负责记录，一位同学负责核实，还有一位同学负责监督，这样每个小组每位同学都有明确任务。制定好方案，就开始实地测量了。大家想一想，实地测量时需要注意哪些问题？可能又会遇到哪些困难呢？

　　生：测量前要先想好需要测量哪些数据，测量的数据可以统一用整米数，有些形状如果是圆形的或者过于复杂，可以估算。测量结束后要及时将相关的数据记录在表格上。