师：同学们，上一节课我们认识了土地面积单位公顷，一起回顾一下。边长100米的正方形土地，面积是1公顷，1公顷等于1万平方米。来填一填，4公顷等于多少平方米？50万平方米等于多少公顷？

　　生：4公顷等于4万平方米，50万平方米等于50公顷。

　　师：填对了，真棒！继续。我国的陆地领土面积约是960万，这里应该填哪个面积单位呢？

　　生：可以填平方千米或者平方公里。

　　师：没错。今天这节课我们来认识一个新的土地面积单位——平方千米。先看一组信息，南京市的面积大约是6587平方千米，三峡大坝拦截而成的水库面积大约是1000平方千米，青藏高原是世界上最高的高原，面积大约是250万平方千米。像这样，在测量或者计量城市、省、国家等大面积的土地时，通常要用到平方千米做单位。平方千米可以用字母“km2”表示。那么1平方千米有多大呢？边长是多少的正方形土地面积就是1平方千米？1平方千米等于多少平方米？又等于多少公顷？先看第一个问题，根据正方形面积计算公式，边长1千米乘1千米等于100万平方米，也就是说1平方千米里面有100万个1平方米。再看第二个问题，因为1万平方米等于1公顷，那么100万平方米就等于100公顷。所以，1平方千米等于100万平方米等于100公顷，大家一起来读。

　　生：1平方千米等于100万平方米等于100公顷。

　　师：好，请同学们记一记。1平方千米实际有多大呢？边长1千米的正方形土地，大家能想出来吗？

　　生：太大了，很难想象。

　　师：没关系，我们先来想1千米。三年级时我们已经认识了1千米，还测量、走过1千米，想一想从哪到哪大约是1千米？步行1千米大约需要15分钟。下面我们就带着对1千米的感觉，想象围一个边长1千米的正方形土地。准备好了吗？闭上眼睛想象，站在学校门口，从学校门口出发，沿着马路一直走，走到哪大约是1千米？走到了吗？好转弯，再一直往前走15分钟，走到哪大约是1千米？走到了吗？继续转弯，再走15分钟，大约又走了1千米。看到了吗？最后再一次转弯，再走1千米就回到了校门口。同学们，刚才我们就围成了一个边长1千米的正方形，能感受这个正方形的大小吗？它就是1平方千米。没感觉也没关系，下课以后同学们可以实际去走一走、围一围，感受它的大小。我们还可以借助以前学的公顷来帮助想象1平方千米的大小。上一节课我们知道，280个同学手拉手围出的边长100米的正方形土地，面积大约是1公顷，那么1平方千米需要有几个这么大的1公顷呢？

　　生：要100个。

　　师：对，一排铺开要有10个这样的1公顷，排10排才是1平方千米，感觉怎么样？

　　生：特别大。

　　师：好，我们按照1平方米占16个人来算，1公顷可以占多少同学？

　　生：16万人。

　　师：那么1平方千米占多少人呢？

　　生：要占1600万人。

　　师：这1600万人到底有多少呢？告诉大家，要是把南京市的常住人口都聚集到一起，大约有两个南京市的常住人口那么多。我们再换一种方式理解，如果一个学校按2000名同学算，那么多少个学校的同学汇聚在一起，大约就是这么多同学？

　　生：有8000个学校的同学。

　　师：对，1平方千米里面可以容纳8000个学校的学生，感觉怎么样？

　　生：太大了。

　　师：好，同学们，我们还可以借助熟悉的地方来帮助理解平方千米。比如说上一节课我们知道天安门广场占地面积大约40公顷，鸟巢占地面积大约是20公顷。那么算一算，几个天安门广场的占地面积大约是1平方千米，几个鸟巢的占地面积大约是1平方千米？先看天安门广场，1平方千米等于100公顷，我们用100÷40，结果是多少？

　　生：一平方千米比两个天安门广场还要大一些。

　　师：再来看鸟巢，100÷20等于多少？

　　生：5个鸟巢的占地面积大约是1平方千米。

　　师：同学们，通过刚才的学习，你对1平方千米有没有感觉了呀？好，我们一起来练一练。我国唐代的长安城是当时世界上最大、最繁华的城市，占地面积大约是84平方千米，算一下是多少公顷？