师：同学们，上节课我们学习了除数是小数的除法。大家想一想，说一说除数是小数的除法是怎样计算的？它的依据是什么？然后用学到的新本领计算下面各题。算好了吗？我们一起来校对一下。第一题，6.48÷0.8，除数是一位小数，将小数点向右移动一位变成8，被除数的小数点也向右移动一位，变成64.8，转化成了64.8÷8，再计算，商是8.1。第二题，除数0.26是两位小数，将小数点向右移动两位变成整数26，被除数的小数点也向右移动两位，转化成了16.9÷26，再计算，商是0.65。同学们，你们算对了吗？计算除数是小数的除法，关键是将它转化成除数是整数的除法。先移动除数的小数点，将它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按除数是整数的小数除法进行计算。这一方法的依据就是商不变的规律。今天我们要继续来学习除数是小数的除法，在计算中会遇到一些新的情况，大家有信心解决吗？

　　师：好的，一起来看例题。仔细读题，从题中你知道了哪些数学信息？这道题告诉了我们买萝卜、番茄的单价和总价分别是多少。根据这些信息可以提出什么数学问题呢？

　　生：妈妈买萝卜多少千克？买了多少千克番茄？

　　师：对了，那么我们就先来解决第一个问题，妈妈买了多少千克萝卜？想一想该怎么列式，数量关系是什么？

　　生：根据数量等于总价除以单价，可以用除法列式，算式是1.5÷0.75。

　　师：1.5÷0.75的商是多少呢？根据上节课学习的知识，想一想，将它转化成除数是整数的除法，被除数和除数的小数点都要向右移动几位？在移动的过程中你有没有遇到新情况？你准备怎么解决？试着说一说吧。

　　生：将这道题转化成除数是整数的除法，先看除数0.75变成整数75，将小数点向右移动两位。为了保持商相等，被除数的小数点也要向右移动两位，但是1.5只有一位小数，位数不够。

　　师：对了，根据之前的经验，位数不够，我们可以在被除数的末尾用0补足，这样就转化成了150÷75。接下去你能把这题做完了吗？在书上70页完成计算。

　　师：好，校对一下，看屏幕，150÷75的商是2，你做对了吗？同学们，刚才我们又帮小明妈妈解决了一个实际问题，一起来看。在计算1.5÷0.75时，我们遇到了新情况，将它转化成除数是整数的除法过程中，发现被除数的位数不够，需要在被除数的末尾用0补足。计算出了买萝卜的数量，再来求一下买番茄的数量，妈妈买了多少千克番茄？可以怎样列式？再说一说数量关系。

　　生：计算买了多少千克番茄，也只要用总价除以单价，算式是6÷2.4。

　　师：6÷2.4该怎么计算呢？请同学们先说一说被除数和除数的小数点都要向右移动几位，转化后是几除以几？再试着算一算。开始吧。

　　生：算好了。先看除数2.4是一位小数，变成整数24，将小数点向右移动一位。被除数的小数点也向右移动一位，原来被除数是6，整数小数点在它的右边，再向右移动一位，就变成了60，这样这道题就转化成了60除以24。再计算，商2余12，添0继续除，商5表示5个1/10，先点小数点再商5，正好除完，商是2.5千克。

　　师：同学们，你是这样做的吗？刚才我们又学会了小数除法的新本领，一起来比一比。第一题是上节课学习的小数除法，这两题是这节课学习的小数除法，仔细比较它们有什么相同的地方和不同的地方，同学们你们发现了吗？

　　生：这三道题都是除数是小数的除法，在计算时都要将它们转化成除数是整数的除法再计算。不同的是，昨天的小数除法，它的被除数的小数位数比除数的小数位数多，转化时被除数的位数是够的；今天的小数除法，被除数的小数位数比除数的小数位数少，转化时被除数的位数不够，需要在被除数的末尾添0。

　　师：通过这两节课的学习，现在你能来说一说怎样计算一个数除以小数了吗？方法的依据又是什么？请同学们轻声地说一说。

　　生：计算一个数除以小数，先移动除数的小数点，使它变成整数。除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，注意位数不够时用0补足，然后按除数是整数的小数除法进行计算。这一计算方法的依据就是商不变的规律。