师：我们如东有全国首个海上风电场，海边有成片的风力发电机，这就是孩子们口中的大风车。大家看，风一吹，它转起来了，这在做什么运动呢？它是怎么转的？能用手势表示吗？这个方向和时针旋转的方向相同，我们把它叫做顺时针旋转。大家闭上眼睛，静静地想象一下钟面上指针旋转的样子，记住了吗？再看这个风车，它又是怎么转的呢？能给它取个名字吗？它和时针旋转方向相反，这就是逆时针旋转。所以说，旋转有两个方向，一个是顺时针方向，另一个是逆时针方向。现在能分清按顺时针方向旋转和按逆时针方向旋转了吗？要是以后一下子忘记这两种旋转方向，知道用什么办法帮助自己回忆吗？

　　生：想钟面上指针的旋转方向。

　　师：对呀，生活中有很多旋转现象，比如小区门口转杆的运动。大家仔细观察，汽车要进入小区，门口的转杆就会打开，汽车进入小区后，转杆就会关闭。你们发现转杆两次旋转有什么不同，又有什么相同？先想一想，再说一说。

　　生：不同的地方是转杆打开是顺时针旋转，关闭是逆时针旋转，旋转方向不同。相同的地方是都是绕转杆下端的点，这个点是固定不动的，是旋转的中心。

　　师：转杆打开和关闭旋转的角度相同，都是90度，我们称为旋转的角度。通过对转杆两次旋转的比较，我们找到了旋转的中心、方向和角度，这是旋转的三个要素。要想清楚地知道一个物体是怎样旋转的，就得把这三个方面说清楚。谁能完整地说转杆打开是怎样旋转的？

　　生：转杆打开是绕中心点，顺时针旋转90度。

　　师：转杆关闭呢？

　　生：转杆关闭是绕中心点逆时针旋转90度。

　　师：我们一起来看几道练习。钟面上的时针从6到9旋转了多少度？

　　生：90度。

　　师：几千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90度，也就是从刻度0到刻度2？

　　生：2千克。

　　师：指针顺时针旋转90度，从a旋转到了d。指针逆时针旋转90度，从b旋转到了c。生活中的转杆如果放到方格中，可以把它看作是一条线段。接下来我们就来学习图形的旋转。想象一下线段AB绕点A顺时针旋转90度会旋转到什么位置？把它画在方格纸上。谁愿意来介绍一下自己是怎样画的？观察旋转前后的线段，什么变了，什么没变？

　　生：旋转后的线段形状大小没变，位置变了。

　　师：这里有几份画得不太一样的，我们一起来看一看有什么问题。1号图形绕点A，画成了绕点B，旋转中心错；2号图形顺时针画成了逆时针，旋转方向错；3号图形旋转90度画成了旋转180度，旋转角度错；4号图形原线段长3格画成了2格，线段长度错。怎样才能将旋转后的线段准确地画下来呢？第一步，先确定旋转中心；第二步，弄清旋转的方向；第三步，按照指定的角度画下来，原来点B距旋转中心几格，就数几格画下来。看来在画图的时候一定要注意旋转的中心、方向和角度三个要素，并注意旋转前后形状大小不变。刚才旋转的是线段，我们可以称为线的旋转。如果增加两条线段，现在要同学们旋转的就是面了。这是个直角三角形，要求将三角形绕点A逆时针旋转90度，请同学们想象它旋转之后的位置。有办法验证刚才的想象吗？

　　生：用准备好的三角形纸模拟一下旋转的过程。

　　师：对，请同学们用准备好的三角形纸模拟一下旋转的过程，观察在旋转的过程中什么变了，什么没变。将纸片和三角形完全重合，用手按住点A不动，或者用图钉固定住。将三角形绕点A逆时针旋转90度，和你刚才的想象一样吗？