师：上课之前，请大家准备好数学书、橡皮、铅笔和直尺。准备好了吗？我们开始上课啦！回顾一下，之前我们认识了哪些长度单位呢？

　　生：毫米、厘米、分米。

　　师：你还记得1毫米、1厘米、1分米、1米分别有多长吗？拿出小手，跟着老师一起来比划一下。1毫米，1厘米，1分米，1米。你能根据它们填出合适的单位名称吗？请按下暂停键，自己说一说、填一填。

　　生：数学课本大约厚7毫米，学校跑道大约250米，一支铅笔大约长15厘米，常州到苏州大约长95千米。

　　师：让我们一起看第四题，常州到苏州的距离比较远，我们需要一个更大的长度单位——千米。生活中你在哪里见到过千米呢？

　　生：图一中180千米表示从某地到此地的长度约180千米；图2中60千米表示此路段最高限速为每小时60千米；图3中98千米表示从此地到黄山的距离为98千米。

　　师：看来千米在生活中有着广泛的运用。我们一般在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，通常用千米作单位。千米可以用字母km表示，千米又叫公里。那么1千米有多长呢？让我们走进操场，一起去探究一下。从操场的一端到另一端有100米，几个100米是1千米呢？

　　生：10个100米是1千米。

　　师：没错，1千米 = 1000米。如果操场一圈是250米，几圈是1千米呢？请按下暂停键，自己试着算一算。

　　生：一圈是250米，两圈是500米，3圈是750米，4圈是1千米。

　　师：三年级的同学们还在操场上用实验的方法来探究1千米有多长。8个小朋友站成一排伸直手臂大约是10米长，那80个小朋友站成一排伸直手臂大约是多长呢？

　　生：80个小朋友站成一排伸直手臂大约是100米长。

　　师：非常好，那800个小朋友站成一排伸直手臂大约是多长呢？

　　生：800个小朋友站成一排伸直手臂大约是1千米长。

　　师：我们还可以通过走一走的方法来探究。请同学们观看视频。

　　生：走100米大约需要82秒，走1千米大约需要820秒；走100米大约需要150步，走1千米大约需要1500步。