师：同学们，今天这节课我们一起学习长方形和正方形的面积计算练习。在开始学习前，我们先看看需要做哪些课前准备，有数学书、作业本、铅笔、直尺、橡皮，还有一些边长1厘米的正方形。请按下暂停键，做好这些准备。

　　欢迎回来。我们先回顾一下上节课所学知识。没错，上节课我们学习了长方形和正方形的面积公式，大家回想起来了吗？如果回想起来了，我们就进入第一关——基础练习。请把数学书翻到第68页，找到第4题，轻声读一下题目：先估计下面图形面积，再测量计算。大家打算怎样估计下面图形的面积呢？思考一下。

　　生：估计正方形或者长方形的面积，可以联系上节课学习的拼摆经验。想一想沿正方形的边长能摆几个，沿竖着的边能摆几排；沿长方形的长能摆几个，沿宽能摆几排，这样就能估计出这两个图形的面积。另外，也可以估计正方形的边长、长方形的长宽分别是多少厘米，然后通过计算得出它们的面积。

　　师：非常好，那大家会估计了吗？接着我们要进行测量并计算，请按下暂停键，用直尺在数学书上量一量，标出数据再计算。

　　大家应该已经完成了。我们来和正确答案比对一下。正方形的边长是4厘米，长方形的长是6厘米，宽是3厘米。正方形的面积用4×4 = 16平方厘米，长方形的面积用6×3 = 18平方厘米。大家做对了吗？

　　请看数学书第68页第5题，大家能算出下面草坪、篮球场和跑道的面积吗？请仔细观察草坪、篮球场、跑道分别是什么形状，又该如何计算它们的面积呢？有了想法之后，请在作业本上独立完成。

　　欢迎回来，我们来和正确答案比对。草坪的面积，用24×24 = 576平方米计算；篮球场的面积用28×15 = 420平方米；跑道的面积用80×6 = 480平方米。大家做对了吗？如果做对了，恭喜大家顺利通过第一关。

　　让我们进入第二关——动手动脑。请把数学书翻至第69页，找到第6题。这是一道解决问题，我们要读一读题，圈一圈其中的重要信息，想一想先算什么再算什么。那么“把这块窗帘布照样子剪去两米”是什么意思？剩下部分是什么形状呢？请按下暂停键，在数学书上想一想，把剩下部分用不同颜色涂出来。

　　相信大家已经涂好了。和老师比对一下，你们的涂色部分和老师表示的一样吗？对了，剩下部分是一个正方形。通过读题、标注数据，我们就能顺利解决这个问题。

　　这块窗帘布的面积用5×3 = 15平方米。剩下部分正方形的边长是原来长方形的宽，即5 - 2 = 3米，用3×3 = 9平方米，就得出剩下部分的面积是9平方米。

　　有了第6题的经验，我们来看第7题。读一下题：在一块长75厘米、宽54厘米的长方形木板上锯下一个最大的正方形，求这个正方形的面积。锯下一个最大的正方形该怎么锯呢？大家能在图上表示一下吗？请按下暂停键，在图中标一标。