师：同学们，上课前，请准备好数学书、自备本文具和圆片。按下暂停键，准备好了吗？开始今天的数学之旅。上节课我们认识了一个整体的几分之一，现在请在每个图里分一分，并涂色表示出它下面的分数，请在自备本上完成。为方便起见，可以把这些兔子用圆圈表示。按下暂停键。写完了吗？我们一起来看。把6只兔子看成一个整体，平均分成6份，涂色部分一份有一只兔子。右边同样把这6只兔子看成一个整体，平均分成两份，涂色部分一份有三只兔子。所以把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。

　　这些兔子去树林采蘑菇了，从题目中你能知道些什么？这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，这是什么意思呢？对，就是把这篮蘑菇看成一个整体，平均分成3份，其中一份是白蘑菇。你能尝试自己完成吗？利用手中工具画一画、分一分、算一算。按下暂停键。相信你已经完成，我们一起来看。

　　我们可以用分一分的方法，把6个蘑菇看成6个圆片，平均分成3份，其中一份有两个，是白蘑菇。也可以用算一算的方法，谁能说一说算式的含义？真棒。联系分一分的方法，我们知道6÷3 = 2个的含义，就是把6个蘑菇平均分成3份，求一份是多少。自己再说一说这个算式的含义，按下暂停键。联系1/3的含义，通过分一分、算一算的方法，我们都得到白蘑菇有2个。你更喜欢哪一种方法？是呀，用除法算式解决此类问题相对简便。

　　刚才同学们运用知识和经验解决了实际问题，真了不起。那这篮蘑菇的1/2又是多少个呢？请打开数学书79页，完成“试一试”。按下暂停键。写完了吗？我们来校对一下，你做对了吗？这篮蘑菇的1/2，就是把6个蘑菇平均分成两份，求一份是多少，所以用6÷2。那这篮蘑菇的1/6又是多少个？你会做吗？就是6÷6 = 1个。回顾刚才解决问题的过程，有什么相同的地方吗？同学们真厉害。这几道题目都是已知一共有多少个蘑菇，求它的几分之一是多少，也就是求一个数的几分之一是多少的实际问题。这就是我们今天要学习的内容，解决此类问题，要联系分数的含义思考，把一个数平均分成几份，求一份是多少，可以用除法计算。