师：同学们，上课之前请大家准备好数学书、练习本、铅笔、橡皮、直尺等文具，按下暂停键准备一下吧。

　　（停顿片刻）

　　师：准备好了吗？我们开始上课了。首先，请大家用分数表示涂色部分，选对了吗？看桃子图，你是怎样想的？也许你是把6个桃看作一个整体，平均分成3份，每份是这个整体的1/3 ，还可以怎样想呢？这就是我们今天要解决的问题。还是猴子分桃，通过学习认识不一样的分数，把一盘桃平均分成三份，两只小猴一共分得这盘桃的几分之几。你能不能像前面那样分一分，涂一涂，说一说两只小猴一共分得这盘桃的几分之几呢？按下暂停键开始探究吧。

　　（停顿片刻）

　　师：同学们一定分好了，看我们可以这样来思考，把6个桃看作一个整体，平均分成三份，每份是这盘桃的1/3 ，两只小猴一共分得两个1/3 ，也就是2/3 。你也能像这样分一分说一说吗？按下暂停键，边指边说。

　　（停顿片刻）

　　师：同学们说得真棒啊。把一盘桃平均分成三份，每份是这盘桃的1/3 ，两份有两个1/3 ，也就是2/3 。猴妈妈拿出了更多的桃，把一盘桃平均分成5份，两份是这盘桃的几分之几，3份、4份呢？分一分，涂一涂，再填一填，说一说，按下暂停键，开始吧。

　　（停顿片刻）

　　师：你一定分好了，把十个桃平均分成5份，每份是这些桃的1/5 ，2份有两个1/5 ，也就是这些桃的2/5 ，3份是3/5 ，4份是4/5 。观察桃子平均分的过程，为什么每次都是平均分成5份，表示的分数却各不相同呢？

　　生：是呀，都是把十个桃看作一个整体，平均分成五份，每份是这些桃的1/5 ，表示其中的几份就是这些桃的五分之几。

　　师：刚才我们分了这两盘桃，总个数相同吗？为什么同样的两份表示的分数也不一样呢？

　　生：对呀，都是把几个桃看作一个整体，表示其中的一份是几分之一，表示其中的两份就是整体的几分之二，表示其中的几份就是整体的几分之几。

　　师：回顾我们刚才的学习过程，通过分一分涂一涂，我们认识了几个桃组成整体的几分之几，那么同学们对几分之几是不是已经有新的认识呢？让我们赶紧来用用这个新本领吧。你能填一填，用分数表示吗？按下暂停键，填一填，说一说。

　　（停顿片刻）

　　师：相信你一定填好了。填对了吗？我们就拿其中一个来说一说，3/4 把8只兔看作一个整体，平均分成4份，每份是这个整体的1/4 。白兔有这样的三份就有三个1/4 ，是3/4 ，你也能像这样指一指说一说吗？按下暂停键，说一说其他三题。