师：同学们，上课之前，请大家准备好数学书、练习本、铅笔、橡皮、直尺等文具，按下暂停键准备一下吧。

　　（暂停片刻）

　　师：准备好了吗？我们开始上课。同学们，我们已经认识了分数，对于分数，你都有哪些认识呢？能用自己的方式表达你的理解吗？按下暂停键，试着理一理。

　　（暂停片刻）

　　师：我们已经认识了一个物体、一个图形、一个整体的几分之一和几分之几，还会求一个整体的几分之一是多少。今天我们就要用所学的知识来解决更多的问题。首先把书翻到第82页，看第5题，在圆圈里填大于号、小于号或等号，按下暂停键填一填。说一说你是怎样比的。

　　（暂停片刻）

　　师：比好了吗？我们来看第一题。1/4，也就是把一个长方形平均分成4份，表示其中的一份是1/4；把同样的长方形平均分成5份，每份是1/5。平均分的份数越多，每份就越少，相应的分数也就越小，所以1/4大于1/5。第二题，把一个长方形平均分成7份，表示其中的两份是两个1/7，表示其中的5份是5个1/7。显然，2个1/7小于5个1/7，所以2/7小于5/7。用以上两种方法，我们可以比较第3和第4题。通过平均分比一比，你有什么发现吗？

　　生：当分子都是1时，分母大的反而小，分母小的反而大。当分母相同时，分子大的比较大，分子小的比较小。

　　师：这是一些计算题，你能利用已有的经验快速地算一算吗？按下暂停键算一算，说一说你是怎样算的。

　　（暂停片刻）

　　师：算对了吗？你是怎样算的？我们以最后一题为例来说一说。2个1/6加3个1/6得5个1/6，是5/6。所以在计算同分母分数加减法时，通常分子相加减，分母不变。

　　以上是我们三年级上册所学的内容。接下来你可要仔细观察图形，开动脑筋，用分数表示涂色部分，想一想，把分数写在练习本上。

　　（暂停片刻）

　　师：写对了吗？看最后一题你是怎样想的？

　　生：由左下角平均分成4份，可以推想正方形可以平均分成16份，每份是1/16。涂色部分有这样的三份，也就是三个1/16，是3/16。

　　师：在观察图形的过程中，我们要根据图意清楚地把握平均分的份数以及表示其中的几份，从而准确地表示部分与整体的关系。这是一条线段，你能在线段上表示分数吗？想一想，填一填。