师：同学们，在正式上课之前，请大家做好如下准备：一、准备好数学书；二、自备本；三、相应的文具。当需要进行独立思考或完成学习任务时，可以暂停视频操作。都清楚课前准备了吗？那咱们就正式开始今天的数学之旅。请看大屏幕，这是3组口算。请大家暂停视频，在自备本上尝试完成，开始。

　　（时间到）

　　师：请大家将目光集中到视频上。答案和老师呈现的一样吗？如果一样，老师要给你点赞，运算能力真强！不过数学学习不止于此，还要更深入理解。比较这三组口算，你发现有什么相同和不同之处？

　　生：横着看、竖着看都有相同和不同的地方。比如竖着看，在每一组当中，13×3 = 39，16×3 = 48，上面一道计算没有进位，而下面一道计算涉及到了进位。横着看第一行都是没有进位的，而第二行都是进位的。

　　师：非常棒，观察得很仔细。就像古诗说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。接下来难度加大，题量增多。第7题，口算下面各题，请暂停视频，在自备本上解答。

　　（时间到）

　　师：看看你写的答案和屏幕上是否一致，如果一致，运算能力又上一个台阶啦。口算难不倒大家，现在试试笔算，这有6道笔算题，请又快又对地解答出来，老师相信你们可以。

　　（时间到）

　　师：放下手中的笔，看看屏幕，答案一样吗？这6道列竖式计算都又快又对完成了吗？刚才练习了口算和笔算，两种类型的计算都没难住大家。现在换种形式，数学源于生活，回归生活。看，工厂里两位工人在聊什么。

　　（播放工人对话）

　　师：小李工作5小时，每小时加工18个零件，小张加工了103个零件。老师提问，谁加工得多，多多少个？请暂停视频，拿出自备本，尝试独立运算。

　　（时间到）

　　师：要解答这道题，得先算出小李5小时一共加工了多少个零件。每小时加工18个，18×5，列竖式计算，先算个位5×8 = 40，写0向十位进4，十位上1×5得5，加上进上来的4等于9，最后的答案是90个。小张加工了103个零件，103 - 90 = 13个。所以，小张加工得多，多出了13个。同学们，不仅算对，还能完整解答了吗？如果做到了，老师觉得你们运算能力强，运算习惯也特别好。

　　生活中数学无处不在，工厂里有数学，再看看生活中还有哪里有数学。小芳收集了10套动物画片，每套4张，送给同学16张，还剩下多少张？第二问，小军收集了25张动物画片，15张风景画片，送给同学16张，还剩下多少张呢？乍一看这两个问题挺相似，但还是有区别的，老师给一些提示：一读，仔细阅读两道练习，理清条件和问题；二写，在自备本上写出解题过程；三比，这两道练习题有何不同之处。清楚解题提示了吗？现在按照提示开始解答。

　　（时间到）

　　师：把目光再次集中到视频上。第一问，要算小芳10套动物画片有多少张，4×10 = 40张，减去送给同学的16张，还剩下24张。第二问，小军25张动物画片加上15张风景画片，一共有40张画片，送给同学16张，还剩下24张。虽然都剩下24张，但有不同之处，小芳算总数量用的乘法，小军算画片总数量用的是加法，大家发现区别了吗？