师：正式上课之前，老师想提醒大家做好以下准备：一是数学书和自备本，二是相应的文具。当屏幕上出现特定图标时，请按下暂停键，按要求想一想、说一说、写一写。大家准备好了吗？让我们一起走进今天的数学课堂。小朋友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？三心二意的小猫一天收获如何呢？瞧，三只小猫一共钓了多少条鱼？从图上能看到，三只小猫都没钓到鱼，也就是(0 + 0 + 0 = 0)条。这个算式能改写成乘法算式吗？可以写成(0 × 3 = 0)条或(3 × 0 = 0)条。这两个乘法算式表示什么意思呢？为什么得数是(0)？(0 × 3)或(3 × 0)都表示三个(0)相加，所以得数都是(0)。那(0)与其他数相乘又该怎么计算呢？没错，它们都表示几个(0)相加，所以结果都是(0)。大家还能说几个类似的算式吗？比如(0 × 20 = 0)、(42 × 0 = 0)、(0 × 88 = 0)，还有很多这样的算式。仔细观察这些算式，能发现它们有什么共同特点吗？通过这几题的计算，又能知道些什么呢？一定要记住，(0)和任何数相乘都等于(0)，小朋友们记住了吗？

　　学校体育馆有四个同样的看台，这是其中一个，每个看台有(102)个座位，共(4)个。那四个这样的看台一共有多少个座位呢？想一想可以怎样列式？对，是(102 × 4)。前面我们学过像(272 × 4)这样的三位数乘一位数的笔算，那今天这道乘法算式有什么特点呢？是的，今天还是三位数乘一位数，但三位数中间有(0)。大家能用原来的学习经验去尝试估一估、算一算吗？请看要求：一、估一估。一个看台(102)个座位，(4)个看台大约有多少个座位？二、算一算，尝试用竖式计算(102 × 4)。三、说一说，先用(4)与(102)哪个数位上的数相乘，得数是几？再用(4)与(102)哪个数位上的数相乘，得数又是几？最后想一想在计算过程中积的十位上写几，为什么？请按下暂停键，赶紧去试一试吧。

　　小朋友们，好了吗？我们一起来交流。先来估一估，(102)接近(100)，所以(4)个这样的看台大约有(100 × 4 = 400)个座位，而(102)大于(100)，所以结果比(400)大。接着看竖式计算，从个位算起，先用(4)与(102)个位上的(2)相乘，(2 × 4 = 8)，所以个位写(8)。那积的十位上写几呢？为什么？接着用(4)与(102)十位上的(0)相乘，因为(0)和任何数相乘都等于(0)，所以(0 × 4 = 0)，十位写(0)。最后用(4)与(102)百位上的(1)相乘，(1 × 4 = 4)，所以结果是(408)。最后我们再来比一比，笔算的结果(408)和之前估算的(400)多是一致的，所以结果正确。四个这样的看台一共有(408)个座位，小朋友们，你们的想法和老师一样吗？

　　学以致用，让我们一起来小试牛刀吧。请把数学书打开至(22)页，完成“想想做做”第一题。你们知道它们的结果都是多少吗？对，根据(0)和任何数相乘都等于(0)，所以结果都是(0)，大家算对了吗？刚才我们一起学习了乘数中间有(0)的乘法笔算，现在能用所学来算一算吗？请完成“想想做做”第(2)题。

　　小朋友们算好了吗？我们一起来交流一下。看第一题，先算个位(1 × 3 = 3)，再算十位(0 × 3 = 0)，最后算百位(2 × 3 = 6)，所以结果是(603)。接着看第二题，同样从个位算起，先算个位(8 × 9 = 72)，个位写(2)，向十位进(7)；再算十位(0 × 8 = 0)，(0 + 7 = 7)，所以十位写(7)；最后算百位(1 × 8 = 8)，结果是(872)。剩下的两题大家也算对了吗？我们可以发现，当个位相乘不进位时，十位仍然写(0)；当个位相乘进位时，十位就不再写(0)了，满几十就写几。小朋友们，都算对了吗？