师：正式上课之前，老师想提醒大家做好以下准备。在家中找一找、看一看，准备一些能找到的物品。当屏幕上出现这个图标时，请按下视频的暂停键，按照要求想一想、说一说、写一写。准备好了吗？那就让我们走进今天的数学课堂。瞧，你们见过这两袋食品吗？这两袋食品哪袋重一些？它们看起来差不多大，你们有什么方法可以比较出哪袋重一些呢？

　　生：我用手掂一掂。

　　生：我用秤称一称。

　　师：掂一掂和称一称都是帮我们比较轻重的方法。在这里，你们觉得哪种方法更简便一些呢？

　　生：像这样两袋食品，用掂一掂的方法，可以很快知道红枣重一些。

　　师：究竟有多重呢？这时称一称不仅能帮我们判断出哪袋重一些，还能告诉我们具体重量。称一称我们就需要用到秤，在生活中你们见过哪些秤？都在哪里见到过它们？人们往往会根据物品的特点和轻重来选择不同的秤。像这两袋食品，我们通常会选择这样的盘秤。仔细观察秤面，你们发现了什么？

　　生：这里有两个字母，kg 表示千克。

　　师：称一般物体有多重，常用千克作单位。千克又叫做公斤。今天这节课，我们就一起来认识千克。仔细观察秤面，你们还发现了什么？

　　生：我们发现有指针和许多刻度线，在相应的刻度线旁边有相应的刻度。

　　师：那就让我们来称一称这袋红枣吧。先观察现在的秤，在秤上你们发现了什么？再观察放上红枣后的秤发生了什么变化。现在秤的指针指着刻度几，表示这袋红枣有多重呢？暂停视频，说说你们的想法。

　　生：这时秤的指针指着刻度 1，表示这袋红枣重 1 千克。

　　师：我们在秤面上发现了 1 千克，你们还能找到 2 千克、3 千克、4 千克吗？

　　生：相应的刻度就表示相应的千克数。

　　师：如果我在盘秤的托盘上放上两袋这样的红枣，秤的指针会指着刻度几，表示几千克呢？如果放上 3 袋或 4 袋这样的红枣，请暂停视频，说说你们的想法。

　　师：刚才我们一起称出了一袋红枣的重量，那么 1 千克到底有多重呢？让我们接着来探究。一、称一称，有秤的同学先称出 1 千克大米，再把称出的大米装在文件袋里。二、拎一拎，自己拎一拎，感受 1 千克有多重。三、估一估，估计一下，一本数学书是比 1 千克重还是比 1 千克轻？几本数学书大约重 1 千克。有称的同学请暂停视频，按照要求做一下，没有称的同学跟着老师一起来。让我们先称出 1 千克大米。

　　师：我们把称好的大米放进常用的文件袋中，感受一下 1 千克大米有多少，自己拎一拎，感受一下 1 千克大米有多重。刚才我们称出了 1 千克大米，其实在我们课前准备的一些物品中，也有一些重 1 千克。像这样标有 1 千克的小瓶洗衣液，两袋替换洗衣液，4 盒我们常喝的牛奶，它们的重量都大约是 1 千克。小朋友，请暂停视频，拿出这些物品拎一拎，感受一下吧。现在你们对 1 千克有感觉了吗？想一想我们生活中有哪些物品的重量比 1 千克轻呢？

　　生：像这样的一箱牛奶、一大桶油、一台笔记本电脑，它们的重量都比 1 千克重。像这样的一盒牛奶、一个笔袋、一本小学生字典、一本数学书，它们的重量都比 1 千克轻。