师：小朋友们，今天这节课我们要用到一些学习用品，请按下暂停键，赶紧去准备一下。准备好了吗？那我们开始上课。这个单元我们认识了长方形和正方形，今天就来复习一下。大家先想一想，我们是怎么认识长方形和正方形的呢？

　　生：我们是从边和角这两个角度认识它们的特征的。

　　师：没错，之后我们又认识了平面图形的周长以及周长的计算方法。学了这么多知识，大家准备用什么方式来整理呢？

　　生：可以采用表格的方式，这样便于比较。

　　师：想法很好。那我们先来回顾长方形和正方形的特征。仔细观察这两幅图，说一说它们边和角的特征，比较一下二者有哪些相同和不同之处。按下暂停键，说一说吧。

　　生：长方形和正方形都有四条边、四个角，且四个角都是直角。不同之处在于长方形只有对边相等，正方形不仅对边相等，四条边都相等。

　　师：那我们研究这些特征时是怎么做的呢？

　　生：我们先仔细观察图形，进行猜想，然后通过比一比、量一量、折一折、数一数对猜想进行验证，最后得出结论。

　　师：在研究过程中，我们不仅学到知识，还掌握了探究特征的一般方法。这个单元里，除了认识长方形和正方形的特征，我们还知道了平面图形的周长是什么以及怎么计算。这里有三个平面图形，谁能指一指各图的边线在哪里，什么是它的周长，什么又是平面图形的周长呢？按下暂停键，自己说一说。

　　生：1号图形一周边线的长就是1号图形的周长，2号图形一周边线的长就是2号图形的周长，3号图形一周边线的长就是3号图形的周长。平面图形一周边线的长就是平面图形的周长。

　　师：现在老师把这三个图放在方格纸里，每个方格边长表示1厘米，这三幅图的周长各是多少厘米呢？这三幅图在数学书43页第二题，按下暂停键去看一看。

　　生：通过数一数，1号图形周长是16厘米，2号图形周长是20厘米，3号图形周长是22厘米。

　　师：除了数一数，还可以进行平移。第一幅图通过平移能转化成边长为4厘米的正方形，每条边都相等，用边长乘4就能求出周长。那2号图形和3号图形呢？

　　生：也进行平移，转化成长是6厘米、宽是4厘米以及长是6厘米、宽是5厘米的长方形，把不规则图形转化成规则图形，就能通过计算很快得到它们的周长。