师：同学们大家好，今天我们一起来学习练习。在上课前，请同学们准备好学习用品。都准备好了吗？我们开始上课。在前面的学习中，我们已经学习了两三位数除以一位数的口算、笔算和验算。

　　关于口算，我们主要学习了整十数除以一位数、整百数除以一位数和几百几十除以一位数。像这样的口算，大家都掌握了吗？请按下暂停键，先自己独立算一算，算完后说一说每道口算你是怎样思考的，然后校对，看看都算对了吗？80÷2，你是怎样想的？

　　生：把80想成8个10除以2，得4个10，就是40。

　　师：那800除以2呢？

　　生：把800想成8个百除以2，得4个百，就是400。

　　师：420除以6呢？

　　生：把420想成42个10除以6，得7个10，就是70。

　　师：看来在口算这类除法时，只要把被除数想成几个10或几个百就可以了。现在能用这样的方法算一算下面这些口算题吗？请按下暂停键，自己先算一算，看能不能算得又对又快，然后校对，看看都算对了吗？900÷3，你是怎样想的？

　　生：把900想成9个百去除以3。

　　师：3×600呢？

　　生：把600想成6个百去乘3。

　　师：对比这两道题目，它们在思考方法上有什么相同之处呢？

　　生：都是把整百数看成几个百去思考的。

　　师：那400÷5，你又是怎样想的呢？

　　生：把400想成40个10。

　　师：同学们，这两道题目都是整百数除以一位数，为什么一个看成几个百，而另一个看成几个10呢？

　　生：900÷3首位够除，所以看成几个百；400÷5首位不够除，所以看成几个10。

　　师：掌握了正确的口算方法，才能算得又对又快。在前面的学习中，我们还学习了这样一些竖式计算，它们的方法大家掌握了吗？请按下暂停键，先自己独立算一算，并进行验算，然后校对，看看都算对了吗？67÷2和639÷3，你是怎样想的？请按下暂停键，先自己说一说。

　　生：67÷2，从高位分起，先分6个10得3个，十位上写3，再分7个一得3个，个位上也写3，还剩1个一，结果是33余1。验算时，用商33和除数2相乘，再加上余数1，看等不等于被除数67。

　　师：那639÷3呢？

　　生：从高位分起，先分6个百，得2个，百位上写2，再分3个十，得1个，十位上写1，最后分9个一，得3个，个位上写3，正好分完。验算时，用商213和除数3相乘，看等不等于被除数639。

　　师：同学们，我们一起来看刚才做的4道竖式计算，想一想，说一说我们是怎样计算两三位数除以一位数的呢？

　　生：从高位算起，先分几个百，再分几个十，最后分几个一，分到哪一位就要把商写在哪一位上面，每次分完后要把除得的商和除数乘一乘，如果分完有余数，余数一定要比除数小。

　　师：那被除数、商、余数之间有怎样的关系呢？我们先来看这样一张表格，大家能看懂这张表格吗？先自己说一说。第一行都是被除数，第二行都是除数，第三行都是商，第四行都是余数。要解决每一道题应该怎样思考呢？