师：屏幕前的小朋友，我们又见面啦。今天这节课我们会用到一些学习用品，请你按下暂停键，赶紧准备一下。准备好了吗？这里有一些计算题，按下暂停键，在数学书第77页算一算，之后我们一起来交流。结果都算对了吗？如果有错，请你按下暂停键重新计算一遍。以16×3为例，大家是怎么算的呢？

　　生：可以先算10×3 = 30，再算6×3 = 18，最后30 + 18 = 48。

　　师：非常好。那96除以6呢？

　　生：可以先算60÷6 = 10，余下36÷6 = 6，10 + 6 = 16。

　　师：很棒。请你再次按下暂停键，像这样把剩下的算式按先算什么再算什么的方式说一说。在计算时理清计算方法，不仅能帮助我们正确计算，还能提高计算速度哦。今天就带着这样的计算方法继续走进练习。

　　师：从题中你获得了哪些信息？相信大家很快就能找出题中的已知条件和问题。解决这个问题，你准备从哪想起？

　　生：可以从条件想起。

　　师：没错，之前的经验告诉我们，可以从条件想起。按下暂停键，用你喜欢的方法试着做一做。你是不是这样列式的？这里的每一步分别是根据什么条件计算的？算出的又是什么呢？

　　生：根据运来香蕉280千克和运来的梨是香蕉的两倍，可以列式算出梨有多少千克。再根据运来的苹果比香蕉的两倍多70千克，可以算出苹果有多少千克。

　　师：想一想计算梨和苹果各有多少千克时，有什么相同的地方？

　　生：计算苹果时，要先算出香蕉的两倍，两次计算都要算出香蕉的两倍。

　　师：真厉害，火眼金睛。带着这样的思考，你能独立完成第8题吗？按下暂停键试一试。好了，看一看你的方法和屏幕上一样吗？说一说你是怎样想的？

　　生：根据条件可以先算出大客车的辆数，小汽车开走7辆就和大客车同样多，说明小汽车比大客车多7辆，所以再用大客车的辆数加7，就算出了小汽车的辆数。

　　师：如果有错，请你再次按下暂停键改一改。通过刚才的练习，我们发现从条件想起，读懂条件，理清它们之间的关系，就能解决实际问题。看来理清关系很重要，那么这题你又能想到条件之间的什么关系呢？你是怎样理解“4月份的降水量比前三月的总和还多49毫米”这句话的？

　　生：就是要先算出前三个月的降水总量，再加上49，就能得到4月份的降水量。

　　师：对啦。那么4月份的降水量是多少毫米？你会算了吗？按下暂停键，算一算，你的答案和屏幕上一样吗？想一想我们先算的是什么？

　　生：先算了前三个月的降水总量，第二步算的是4月份的降水量。