师：小朋友们，在正式上课之前，老师想提醒大家做好以下准备：一是准备好画笔、剪刀、彩纸；二是把数学书第107页和第109页的图形剪下来。请按下暂停键准备一下吧。

　　（暂停片刻）

　　师：准备好了吗？让我们开启今天的学习。观察是一种很重要的学习方法。仔细观察这些物体，它们的形状、大小、颜色、材质各不相同，但是它们有什么共同特征呢？

　　生：它们的左右两边或上下两边是一样的。

　　师：没错，生活中像这样物体的两边完全相同的现象，我们把它称为对称现象。想一想，还有哪些物体也具有这样的对称特征呢？请按下暂停键，想好了再继续学习。

　　（暂停片刻）

　　师：你都想好了吗？在数学上，为了更好地研究对称现象，我们可以把这些物体沿着它们的轮廓画下来，这样对称的物体就变成了一个个平面图形。那么这些平面图形也是对称的吗？如果判断一个物体是否对称，我们主要依靠观察，那判断一个平面图形是否对称，有没有更准确、更数学的方式呢？

　　生：我们可以通过对折来验证这些图形是否对称。

　　师：非常棒！请你拿出课前准备的这些图形，动手折一折，想一想你有什么发现？请按下暂停键，开始你的探究吧。

　　（暂停片刻）

　　师：我们可以像这样把这些图形对折后，发现它们的两边是完全重合的。像这样对折后能完全重合的图形就是轴对称图形。瞧，一些图形娃娃来了，它们都争着说自己是轴对称图形，你能判断出下面哪些图形是轴对称图形吗？我们可以通过对折的方法来验证自己的猜想。请同学们拿出课前准备的这些图形，动手折一折，想一想哪些图形是轴对称图形？为什么？请按下暂停键，开始你的探究吧。

　　（暂停片刻）

　　师：通过对折，我们知道这些图形是轴对称图形，因为它们对折后能完全重合。刚才我们已经认识了一些常见的轴对称图形，你想不想自己做一个轴对称图形？课前我们准备了彩纸、剪刀、画笔，想一想怎样利用这些材料，分几个步骤来做。先来看老师是怎么做的。（老师展示制作过程）剪出的图形是轴对称图形吗？