师：上课之前，除了数学书、作业本和文具之外，大家还需要准备两支彩笔，一支绿色，一支红色，再剪一个长12厘米、宽6厘米的长方形，现在赶快去准备吧。准备好了吗？那我们开始上课。大家喜欢吃巧克力吗？小明和小红就非常喜欢吃，他们正在分享一块巧克力，小明吃了这块巧克力的5/8，小红吃了这块巧克力的2/8。根据这两个条件，大家能提出哪些一步计算的问题呢？

　　生：求两人一共吃多少巧克力。

　　师：非常好，那该怎么列式呢？

　　生：把小明吃的和小红吃的合起来。

　　师：没错，这是一个分数加分数的问题，大家会算吗？别着急，咱们先试试看，按下暂停键，在作业本上先列式再计算。

　　师：诶，有两种不同的写法，大家同意哪一种呢？那大家的想法究竟对不对呢？要想验证自己的答案，老师给大家一个建议，这道题我们可以亲自动手做一做，眼见为实。拿出准备好的长方形纸，该怎么验证呢？

　　生：用它代表一整块巧克力。

　　师：对，验证方案就在这里，请大家仔细地读一读，知道该怎么做了吧。好，按下暂停键，赶快行动吧。

　　师：大家应该是这样验证的，首先把这张长方形折一折，平均分成8份，小明吃5/8，就应该给其中5个1/8涂上红色。小红吃2/8，就应该给其中两个1/8涂上绿色。合起来一共有7个1/8。当然，大家也可能是另外一种折法来验证的。比较一下这两种验证方法有什么共同点吗？

　　生：虽然折法不同导致每个1/8的形状不尽相同，但是算法其实是一样的。

　　师：非常正确，都可以这样想，用5个1/8加两个1/8，是7个1/8，也就是7/8。正确答案就是7/8，得到了结果，别忘了把答句写完整。

　　师：刚才我们解决了一个分数加法，这是一道减法题，大家会算吗？先试一试，请大家先试着做一做，然后再看着图说一说自己是怎么想的？这是我们数学书第93页的试一试，在书上找到这道题，按下暂停键，自己先做一做。

　　师：大家是怎么算的呢？

　　生：从图中可以明显看出，原来的涂色部分有三个1/5，去掉两个1/5，还剩一个1/5，所以计算的时候可以这样想，三个1/5减两个1/5，得一个1/5，答案就是1/5。

　　师：那这幅图上又发生了哪些分数加法和减法的故事呢？请大家先列式记录图中发生的事，然后再算一算。找到数学书第94页想做的第一题，按下暂停键，自己赶快动手做一做吧。

　　师：算式和得数大家都写对了吗？真厉害，那说明大家的算法是相当合理的。老师挑出其中的两道题，我们一起来说一说大家是怎么算的？第一题。

　　生：图形被平均分成了5份，每份都是1/5。可以这样想，两个1/5加两个1/5，得4个1/5，就是4/5。

　　师：第四题呢？

　　生：这回图形被平均分成了6份，每份是1/6，所以可以这样算，5个1/6减4个1/6，得一个1/6，答案就是1/6。

　　师：这节课是咱们第一次来学习分数的加法和减法，大家仔细看一看，今天咱们做的这些分数加法、减法的算式，长得是相当有特点的。接下来请大家找到94页想做的第二题，直接在数学书上写出每道题的答案，边做边想。这些算式都有什么特点呀？大家又是怎么算的呢？按下暂停键开始吧。