师：小朋友们，在学习新知识之前，老师先考考你们，看看你们对上节课的知识掌握得怎么样。大家可以按下暂停键，先想一想，再填一填。都填好了吗？我们一起来核对。钟面上有12个大格，60个小格。时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，走一大格是5分。时针走一大格，分针正好走一圈，是60分，所以1时等于60分。这些知识你们都掌握了吗？看，这是小明早晨从起床到上学的活动情况，谁能用一句话描述下第一幅图？

　　生：小明早上7时起床。

　　师：简单明了，说得真好。你是怎么看出钟面上是7时的？

　　生：分针指着12，时针指着7，就是7时。

　　师：是的，我们已经学会了认整时，知道分针指着12，时针指着几就是几时。其实也可以写成这样，两个小圆点，前面的数表示几时，后面的数表示几分，是整时的时间，后面就用两个0表示。第二幅图你会说吗？今天我们就一起来学一学。现在钟面上表示的时间是几时几分？小明在做什么？自己想一想。

　　生：我发现这个钟面与刚才的7时不同，这里的时针没有指着7，分针也没有指着12。

　　师：你很会观察，不是整时了，那应该怎样判断时间呢？

　　生：老师，我知道时针比刚才的7时走过一点，没到8时，就是7时多。再看分针，从12起，走了多少小格就是多少分，这里是走了15个小格，所以是15分，合起来钟面上表示的时间是7:15。

　　师：小朋友们，你们听明白了吗？请你把观察的过程和身边的爸爸妈妈再说一说。时针指在7和8之间，是7时多分，分针指着3是15分，合起来就是7:15。你会写7:15吗？自己试着写一写。简便的写法可以写成这样。前面的7表示什么？后面的15呢？

　　生：前面的7表示7时，后面的15表示15分。

　　师：你在生活中见过这样的时间表示方式吗？

　　生：我在电脑上、电子手表上都见过。

　　师：这两幅图的钟面上分别表示几时、几分？小明又在做什么？你是怎么看出钟面上表示的时间的？请小朋友和身边的爸爸妈妈说一说。第三幅图是几时几分？

　　生：第三幅图是7:30，小明准备去上学了。我是先看时针，时针在7和8之间，就是7时多。分针指着6，因为分针走一大格是5分钟，就用乘法口诀“五六三十”算出是30分，合起来就是7:30。

　　师：你能用以前学过的旧知识解决新问题，学以致用，太棒了。第四幅图呢？

　　生：第四幅图是7:45，小明已经走到学校了。我也是先看时针，时针在7和8之间就是7时多分，分针指着9，就用乘法口诀“五九四十五”算出是45分，合起来就是7:45。

　　师：对，时针走过7但没到8就是7时多，再看分针，从12起走了45分，合起来就是7:45。你们会表示7:30、7:45这两个时间吗？自己写一写。你能将四幅图连起来用数学语言描述一下吗？

　　生：小明早上7时起床，7:15吃早饭，7:30去上学，7:45走到学校。

　　师：刚才我们认识了这三个钟面上表示的时间，先说说是怎样看出这三个时间的，再想一想怎样看钟面上表示的几时几分的时间？

　　生：先看时针，走过7不到8就是7时多，再看分针，从12起，走了多少小格就是多少分。

　　师：是的，我们可以先看时针，走过了几就是几时多，再看分针，从12起，走过了多少分钟，钟面上的时间就是几时几分。现在钟面上是7:45，请仔细观察，现在大约是几时？比几时少一点？

　　生：大约8时，比8时少5分。

　　师：是几时几分？

　　生：是7:55。

　　师：你是怎么看出钟面上的时间是7:55的？

　　生：这里的时针接近8，但分针还没有走到12，所以还是7时多。分针指着11，我从45分起，接着数50、55分，合起来是7:55。