师：小朋友们好，我们又见面啦。上节课我们认识了角，这节课我们要认识新朋友。上课前，请准备好一副像这样的三角尺，还有一张不规则的纸。现在可以按下暂停键去准备一下。准备好了吗？我们开始上课喽。嘟嘟，你还记得上节课学习的关于角的哪些知识呢？

　　生：角有一个顶点和两条边，角有的大，有的小。角的两边张开越大，角就越大；角的两边张开越小，角就越小。

　　师：嘟嘟说得可真不错，掌握了这么多本领。今天我们要学习新本领，仔细观察这些物品，你能在这些物品的面上找到角吗？找一找。

　　生：当然能。

　　师：你指一指。嘟嘟指得可真棒。老师把这三个角请下来，请小朋友们仔细观察，它们有什么共同特点，想想看。

　　生：三个角都是方方正正的，看上去好像是一样大的。

　　师：像这样的角有个特殊名字叫直角。这节课我们要认识的新朋友就是直角。小朋友，你想学习有关直角的什么知识呢？

　　生：什么样的角才是直角？怎么判断直角呢？直角都是这样大的吗？角除了直角还有别的角吗？

　　师：小朋友提的问题可真不少，那我们就带着这些问题出发吧。嘟嘟，刚才你说这些角看上去好像是一样大的，真的是一样大的吗？

　　生：我好像有点不确定，最好能验证一下。

　　师：真是个好主意，那我们就来验证一下。小朋友你可以用三角尺上的直角和另外两个角去比一比。嘟嘟，你还记得怎么比较吗？

　　生：顶点和顶点对齐，三角尺上的一条边和它的一条边对齐，看，另一条边正好重合，说明这两个角一样大。

　　师：这种比较的方法就是重叠法。小朋友，你能像这样来比一比正方形纸片上的这个角吗？试试看。你一定已经比好了，通过比较你有什么发现呢？想一想。

　　生：我发现这三个角都是一样大的。

　　师：是的，直角都是一样大的。为了区分直角，我们通常在直角上标注这样的符号，表示这个特殊的角是直角，两条边就是直角边。

　　生：我知道了，原来所有的直角都是一样大的，所以我们可以利用三角尺上的直角去和其他的角比一比，看是否一样大。如果一样大就说明这个角是直角哦。

　　师：嘟嘟，你可真聪明。那你能用三角尺上的直角去比一比，找到直角吗？请你去找找看。

　　生：我先来找找另一个三角尺上有没有直角呢。这个角好像是直角，我用刚才三角尺上的直角来验证一下，大小一样，是直角。

　　师：哇，嘟嘟找到了另一把三角尺上的直角。小朋友，你还能找到其他的直角吗？现在你可以按下暂停键去找一找。相信你一定已经找到了，我们来看看嘟嘟找到的直角吧。

　　生：我在数学书的封面上找到了直角，在指示牌上也找到了直角。

　　师：我们在生活中找到了直角，接下来我们要来折一折。请你拿出课前准备的纸，跟着老师一起来折一折。小朋友，请你拿出这张纸，像老师这样对折，再对折，这样就折出了一个角。你有什么办法知道折出的角是不是直角呢？想一想。

　　生：我们可以拿折出的角和三角尺上的这个直角来比一比，顶点和顶点重合，边与边重合，发现大小相同，是直角。

　　师：我们把这张纸再打开，看看折痕，你能找到其他的直角吗？相信你一定已经发现了。我们用三角尺上的直角再来验证一下，这个角是直角，这个角也是直角，这个角是直角，这里还有一个直角，你都找到了吗？折出了角，我们来想一想，画一画钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角。请你试着在纸上画一画，画好后可以验证一下，按下暂停键去试一试吧。画好了吗？我们来听听嘟嘟是怎么说的。

　　生：我觉得3时和9时，时针和分针形成的角都是直角，对吗？

　　师：我们一起来验证一下。3时整，用三角尺上的直角比一比，哇，大小一样，是直角。再来验证一下，9时整，也用三角尺上的直角去比一比，大小一样，也是直角。通过验证我们发现3时和9时整，时针和分针形成的角是直角。再来比一比，请你比一比下面钟面上的时针和分针分别形成了三个大小不同的角，你有什么发现呢？