师：这节课我们来学习除法的初步认识。星期天小朋友们一起去公园游玩，他们决定坐缆车上山。大家仔细观察并读题，然后说一说，从题里你知道了什么？6个小朋友坐缆车，每车坐两人，怎样才能知道要坐几车呢？你打算怎么办？如果你已经直接想到答案了，就用圆片代替6个小朋友摆一摆，看看自己的想法对不对；如果一时还没想到答案，那就用圆片分一分，或者画图圈一圈。小朋友，你是怎样思考的？是用圆片这样每两个一份地分一分，还是看图直接想有6人，每二人坐一车要坐3车。方法不同，但都是把6人按每两人一份平均分，结果是3份。像这样的问题可以用除法计算，写成算式：6÷2 = 3。这就是我们今天要认识的除法算式。这个符号是除号。写除号时，我们先写中间一小横，然后上面写一点，下面对齐也写一点。这个算式读作6除以2等于3。它表示把6个小朋友按每几个一组地分成了几组呀？对，6个小朋友每两个一组分成了3组。

　　熊妈妈听说小朋友们掌握了新知识，想请大家帮忙分一分苹果。看，12个苹果，每只小熊分3个，可以分给几只小熊？该列怎样的算式？

　　生：要知道可以分给几只小熊，可以列除法算式12÷3 = 4。

　　师：你也是这样列的吗？这个算式表示把多少个苹果按每几个一份的分成了几份？

　　生：这个算式表示把12个苹果按每3个一份的分成了4份。12里面有4个3，所以可以分给4只小熊。

　　师：刚才这两题都是把一些物体按每几个一份的分，求分成了几份，我们用除法计算。

　　6个小朋友坐缆车上山后，又一起参加了植树活动。大家仔细观察，认真读题，想想从题里你知道了什么，要求什么问题？这是要把6个小朋友怎样平均分？把6个小朋友按3组平均分，每组几人呢？你想怎么解决这个问题？

　　小朋友，你是用学具分一分，还是看图直接想把6人平均分成3组，每组两人？无论用哪种方法，都是把6人怎么分？结果每组几人？像这样把6个小朋友平均分成3组，求每组有几人，也可以用除法计算，写成6÷3 = 2。这个算式表示把多少个小朋友平均分成几组，每组几人呢？

　　生：6÷3 = 2，表示把6个小朋友平均分成3组，每组两人。

　　师：在除法算式中，除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数，除法算式的得数叫做商。现在你能说出这个除法算式中各部分的名称吗？