师：上课，起立。小朋友们好。

　　生：老师好。

　　师：请坐。小朋友们玩过七巧板吗？

　　生：玩过。

　　师：一起来看小娇。小娇你在干什么呀？

　　生：我们在用七巧板拼风车呢。

　　师：摆一个风车要用几块积木？千航玉。

　　生：摆一个风车要用7块积木。

　　师：嗯，也就是一个7。那摆两个风车要用几块积木呢？

　　生：要用14块积木。

　　师：怎么想的？

　　生：7 + 7 = 14。

　　师：照这样摆下去，3个、4个、7个，这些问题你们准备怎样解决？

　　生：可以用每次加7的计算方法来算一算。

　　师：嗯，你想到了用连加的方法算。你想说。

　　生：我认为用乘法算更快一点，这些积木的块数都和7有关，我们可以编一编7的乘法口诀。

　　师：好的，那今天这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。小朋友们回忆之前1 - 6乘法口诀的编制过程，7的乘法口诀怎么编呢？

　　生：可以先把表格填完整再来编口诀。

　　师：好，就听你的。同桌合作，拿出练习纸填一填，开始。

　　生：一七得七，二七……14，三七二十一，四七28，五七三十五，六七……42，七七49。

　　师：那请你们小组上来展示。曾宇轩，你来介绍一下。

　　生：一个风车用7块积木，两个风车用14块积木。

　　师：怎么想的？

　　生：7 + 7 = 14。

　　师：也就是两个7相加是14。三个风车呢？

　　生：14 + 7 = 21。

　　师：这么算是怎么想的？

　　生：2个7是14，加1个7是21。

　　师：说得真好，两个7加一个7是3个7，也就是21。4个风车呢？

　　生：21 + 7 = 28。

　　师：说说怎么想的？

　　生：3个7是21，加1个7是28。

　　师：好的，4个7是28。五个风车呢？

　　生：28 + 7 = 35。

　　师：6个风车呢？

　　生：35 + 7 = 42。

　　师：7个风车呢？

　　生：42 + 7 = 49。

　　师：原来只要用每次加7的方法就能很快算出结果了。你们小组都填对了吗？好的，回到座位上。小朋友看，现在有了这张表格，我们就可以编写7的乘法口诀了。同桌合作，对照着表格试着编一编吧。

　　生：一个七是七，一七得七；四七二十八，二七十四；三个七是21，三七二十一；四个7是28，四七二十八；5个7是35，五七三十五；六个7是42，六七四十二；七个7是49，七七四十九。

　　师：好的，小朋友可以检查一下都编好了吗？嗯，好，请你们小组上来展示你们自编的乘法口诀。

　　生：一个7是七，一七得七；两个七是14，二七十四；三个7是21，三七二十一；四个7是28，四七二十八；5个7是三十五，五七三十五；六个7是四十二，六七四十二；七个7是四十九，七七四十九。

　　师：也就是说表格中有几个七，口诀的前半句就是几七，后半句是得数。你们也是用这样的方法编口诀的吗？

　　生：是的。

　　师：好的，回到座位上。我们一起把这些口诀来读一遍。

　　生：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八、五七三十五、六七四十二，七七四十九。

　　师：好的，根据这张表格，小朋友们成功地编写出了7的乘法口诀。那谁来介绍一下这句“四七二十八”表示什么意思呢？陈瑞。

　　生：4个7相加等于28。

　　师：用这句口诀可以算……继续说。

　　生：4×7 = 28，7×4 = 28。

　　师：好的，其余口诀小朋友也能照样子说一说它所表示的意思以及对应的乘法算式吗？每人挑一到两句，同桌互相说一说。讨论好了吗？好，那下面我们开小火车上来介绍。

　　生：三七二十一表示3个7相加等于21。根据这句乘法口诀可以算3×7 = 21，7×3 = 21。

　　师：好的。你还想介绍哪句口诀？

　　生：我还想介绍五七三十五。

　　师：来介绍一下。

　　生：五七三十五这道乘法口诀表示5个7相加等于35。对应的乘法算式是5×7 = 35，7×5 = 35。

　　师：下一位小朋友上来介绍。

　　生：我想介绍六七四十二，六七四十二表示6个7相加等于42。这句口诀可以算6×7 = 42，7×6 = 42。

　　师：说得真完整，再来介绍一句。

　　生：我还想介绍二七十四。

　　师：二七十四表示什么？

　　生：二七十四表示两个7相加等于14。对应的乘法算式是2×7 = 14，7×2 = 14。

　　师：好的，下一位小朋友上来介绍。

　　生：一七得七这句乘法口诀表示一个7是7，可以算1×7 = 7，7×1 = 7。

　　师：说得真好，最后还有一句口诀请你来介绍。

　　生：七七四十九这道乘法口诀表示7个7相加等于49。根据这句口诀我们可以算7×7 = 49。

　　师：诶，怎么这句口诀只能算一道乘法算式呢？

　　生：因为如果倒过来的话还是七七四十九。