师：上课起立。小朋友们好。

　　生：老师好。

　　师：请坐。小朋友，我们来看这样一个数学问题，数一行有几个五角星？

　　生：有9个五角星。

　　师：嗯，一行有9个，那两行有多少个？三行、九行呢？小朋友，你们准备怎样来解决这些问题？

　　生：我准备每次加9来算一算。

　　师：也就是说五角星的个数和几有关？九九，那你就想到了。我们可以编一编9的乘法口诀。好，今天我们就一起来学习9的乘法口诀。小朋友回忆1 - 8乘法口诀的编写过程，9的乘法口诀可以怎么编呢？千韩玉。

　　生：我们可以先把表格填一填。

　　师：用什么方法来填呢？

　　生：每次加9的方法。

　　师：好的，你想到了用每次加9的方法来填一填，然后我们就可以对照着表格编乘法口诀了，还有想说的吗？你说。

　　生：根据表格中的数据，我们可以编一编乘法口诀。

　　师：嗯，你说到了编口诀的方法，还有想说的吗？你补充。

　　生：要找一找规律来记住乘法口诀。

　　师：嗯，你想到了找规律来记住口诀，还可以根据口诀想一想可以算什么算式。好的，那接下来就按照大家交流的方法，请小朋友同桌合作，拿出学习单，试着填一填，编一编，开始。

　　生：五九、六九、七九、二九十八。嗯，这边你填吧。

　　生：一九得九。嗯，98。

　　师：小朋友都完成了吗？嗯，那我们先来交流这一张表格，哪一小组愿意上来展示？好，你们组先上来一个一个介绍。

　　生：一个9是9，两个9是18，三个9是27，4个9。接下来每次加9得到的得数分别是36、45、54、63、72和81。

　　师：你们是用每次加9的方法来填出得数的，检查一下都正确吗？好，回到座位上。还有不同的想法吗？有吗？好，那你们小组上来交流。好，介绍一下你们是怎么想的？

　　生：上面一个9是9，比10少1，下面是两个9是18，比20少2。嗯，下面是三个9，比30少3，是27。按照这样的规律，接下来就是比40少4，36；比50少5，45；比60少6，54；比70少7，63；比80少8，72；比90少9，81。

　　师：他们的这种想法很巧妙，是看着图来得到数的，得到的结果和你们小组得到的结果是一样的。好，真不错，好，回到座位上。小朋友，有了这张表格，我们就可以对照着来编写9的乘法口诀了。都编出来了吗？嗯，好，那你们小组邹一轩你来介绍你们编出的口诀，是带着上来。介绍一下你们是怎么编乘法口诀的。

　　生：根据之前的经验，可以先填出前面的两个字，分别是一九、二九、三九、四九、五九、六九、七九、八九和九九。嗯，然后再根据上面算的得数填出后面的得数。

　　师：你们也是用这种方法来编口诀的吗？好的，不仅会编，还介绍了编口诀的方法呢。那么接下来请你指着这张表，我们一起把9的乘法口诀一起来编一编。依次是。

　　生：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。

　　师：好，小朋友真厉害，对照着这张表格，正确编写出了9的乘法口诀。一起来读一读。

　　生：一九得九，二九十八，三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九，五十四、七九六十三，八九七十二、九九八十一。

　　师：好的，有了这些乘法口诀，现在你能解决刚才的这些问题了吗？嗯，看一行有九个五角星，就是算，你说。

　　生：一个9是9，算式是1×9 = 9。

　　师：那两行有多少个？怎么算？

　　生：有18个，2×9 = 18。

　　师：3行呢。杨艳哲

　　生：3×9 = 27个。

　　师：接着四行说说看。

　　生：4×9 = 36个。

　　师：五行。

　　生：5×9 = 45个。

　　师：6行。

　　生：6×9 = 54个。

　　师：7行。

　　生：7×9 = 63个。

　　师：8行。

　　生：8×9 = 72个。

　　师：9行。

　　生：9×9 = 81个。

　　师：看来小朋友编的这些乘法口诀真有用，可以方便我们解决问题。好，试着把它们记一记，背一背吧。

　　生：一九得九，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

　　师：背得怎么样呀？嗯，好。那谁来介绍一下9的乘法口诀你是怎么记的？用什么方法来记？曾宇轩。

　　生：我是看得数的，得数从上往下依次加9，从下往上得数依次减9。

　　师：嗯，你是发现了口诀之间的规律来记忆的，还想到了什么？

　　生：我是用比几十少几来记忆。比如说三九二十七，就是比30少3是27。

　　师：诶，这样记口诀可以吗？嗯，也可以呀。其实记口诀还有一种有趣的办法，想知道吗？嗯，看我们的手指可以帮助我们来记忆口诀，这四幅图看得懂吗？嗯，一起来看，两只手一共有十个手指，弯曲第一个手指，这边还剩九个，就是一九得九。这幅图是弯曲第二根手指，这时左边有1个手指，右边有8个。对应的口诀是二九十八。弯曲第三个手指，左边有两个，右边有7个，就是三九二十七。弯曲第四个手指，左边有三个，右边有六个，那就是四九三十六，以此类推。接下来小朋友能继续说一说，做一做吗？嗯，试试看。