师：上课！起立！

　　生：（全体起立）老师好！

　　师：同学们好，请坐。孩子们，我们一起来玩个游戏——眼力大比拼，说说你看到的是什么。准备好了吗？开始。

　　生1：我猜是一本书。

　　师：请坐，继续。

　　生2：一本厚厚的书。

　　师：好，继续。

　　生3：我觉得是一本字典。

　　师：有点像，再看，原来是……

　　生（齐）：字典。

　　师：同学们，一本新华字典，为什么大家看到的样子不一样呢？你来说。

　　生4：因为观察的位置不同，看到的样子也不一样。

　　师：说得真好！正如你们所说，刚才4个不同的样子，是四位同学在不同位置观察所得。位置不同，观察到的样子就不同。那今天这堂课，我们一起来学习在不同位置观察物体。先来看，这是教室，你说说这是在什么位置观察到的呀？

　　生5：在教室前面观察。

　　师：你是怎么想的？

　　生5：因为我能看到“好好学习，天天向上”。

　　师：很好，这个标语告诉你这是在教室前面观察到的。你还想补充？

　　生6：还看到了黑板报。

　　师：对，抓住标语、黑板报等这些在前面能观察到的有特征的物体，就能推断出是从前面观察的。继续，这还是教室，这又是在哪观察到的？

　　生7：是从教室后面观察到的。

　　师：怎么想的？

　　生7：因为我看到了黑板和讲台。

　　生8：我还看见了黑板上面的国旗。

　　师：跟你们判断一样，这两张图片分别是在教室的前面和后面看到的。抓住有特征的物体来推断，非常好。的确，站在教室不同位置，观察到教室的样子是不一样的。看这两张图片，都在校门口拍的，一样吗？

　　生（齐）：不一样！

　　师：分别在哪里观察到的？

　　生9：第一张图是在学校校门外面拍到的。

　　师：校门外面，你是怎么想的？

　　生9：可以看到“崇文小学”四个字。

　　师：真好，那第二幅照片呢？

　　生10：是在学校里面观察到的。

　　师：校门里面，你怎么想的？

　　生10：因为可以看到外面的居民楼。

　　师：是啊，位置不同，看到的样子也不同。看这只可爱的小猪，如果我们分别在这4个不同的位置去观察，想一想观察到的样子一样吗？

　　生（齐）：不同，因为观察的位置不同。

　　师：那位置不同，我们所观察到的样子一定不同吗？来，想不想实地观察一下？请出这只可爱的小猪，我们分别站在1号、2号、3号、4号位置去观察一下，好吗？观察的时候放低身子，做到平视，边观察边说你在几号位看到了小猪的什么，记在头脑里。

　　生11：我在1号位看到了小猪的脸、胳膊。

　　师：看好啦。老师也把你们观察到的样子用相机记录一下。1号位观察的样子，来，你拍一张吧。2号位观察的样子，你来拍一张。3号位的，4号位的。想不想在其他几个位置实地再去观察一下？

　　生（齐）：想！

　　师：好，那我们交换一下位置，也去其他位置体验一下，看看是什么样的，好吗？按着顺序换一换吧。观察的时候同样做到平视，边观察边说看到的小猪是什么样的，然后记在头脑中。

　　生12：我在4号位看到了小猪的一只手。

　　师：好，都观察好啦。一轮下来四个位置都观察过啦，想一想，四个位置观察到的样子一样吗？

　　生13：我觉得都不一样。

　　生14：我觉得1号和3号位不一样，2号位和4号位一样。

　　师：两种不同的声音，那究竟是怎样的结果？老师把你们头脑中的画面提取出来，眼见为实，好吗？来看，仔细观察这四个位置观察到的小猪样子一样吗？

　　生（齐）：不一样。

　　师：那每个样子分别是在哪一个位置观察所得的呢？请你根据自己的想法，找出材料框里的材料来贴一贴。请一位同学到黑板上来贴一贴，把你的想法贴到黑板上。

　　（一位同学在黑板贴完）

　　师：完成了可以把作品交给我。这位同学的跟黑板上的作品一样，这一位同学也跟黑板上的一样。好，我保留还有一份跟黑板上结论不一样的。这两份作品分别是你们的。你们的判断出现了两种情况，虽然结论不一样，但其中有两个位置的意见是一致的。哪两个位置啊？

　　生15：1号位和3号位。

　　师：好，那你来说说，1号位可以看到什么？

　　生15：可以看到小猪的脸、鼻子、眼睛、眉毛。

　　师：好的，3号位呢？

　　生15：可以看到小猪的后脑勺和尾巴。

　　师：这两个位置都没有争议，但是在2号位和4号位却出现了两种不同的声音。仔细观察这两个位置观察下来的结果，有什么相同的地方？

　　生16：都可以看到小猪的一只耳朵、一个眼睛、一条胳膊。